Przejdź do głównej treści Przejdź do wyszukiwarki
Przedszkole Miejskie nr 15

3,4-latki

Temat : Matematyczne zabawy.

Data : 05.06.2020 r.

 

  1. Zabawa „MARSZ POD DYKTANDO” Utrwalenie stron (załóżcie gumkę- frotkę na prawą rękę). Dziecko porusza się zgodnie z instrukcją osoby dorosłej. –

- idź w prawo 2 kroki…

- idź do przodu 3 kroki…

- do tyłu 1 krok…

- teraz 5 kroków w lewo, itd.

 

  1. Zabawa „TANIEC CZĘŚCI CIAŁA” Kształtowanie świadomości własnego ciała. Włączcie Waszą ulubioną muzykę. Rodzic prosi, aby dziecko poruszało wskazanymi częściami ciała w rytm muzyki. Tańczą kolejno: głowa, szyja, ramiona, ręce, dłonie, palce, tułów, biodra, nogi, stopy.

Życzymy udanej zabawy :)


Dziś zapraszamy Was na słuchowisko- bajkę terapeutyczną "O ciekawskiej Jadzi"


https://www.youtube.com/watch?v=CPgbBTMPDPY

 


Tematyka tygodnia: Święto dzieci

Temat dnia: Nauka piosenki „Jesteśmy dziećmi”

Data: 04.06.2020

Posłuchaj piosenki o dzieciach z całego świata. Spróbuj ją zaśpiewać .

https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ

A oto słowa piosenki:

„Jesteśmy dziećmi”

  1. Czy jesteś z Afryki, czy też z Ameryki.

Nie jest ważne, gdzie mieszkamy, bo jesteśmy tacy sami.

Ref: Jesteśmy dziećmi, chcemy miłości.

        Jesteśmy dziećmi, chcemy radości.

        Chcemy, by często tulono nas

        I  żeby miło płynął nam czas.

  1. Czy mówisz po polsku, czy też po japońsku.

Wszyscy dobrze rozumiemy, czego tak naprawdę chcemy.

Zastanów się:

- Jaki nastrój ma piosenka? Jest wesoła czy smutna?

- Jakie jest jej tempo? Jest powolna czy szybka?

- Popracuj nad dynamiką. Zaśpiewaj raz cicho, raz głośno.

Zatańcz w rytm melodii. Miłej zabawy!

 

Teraz proszę narysujcie swój domek, a na nim dach. Nad dachem 3 chmurki i słoneczko. Koniecznie 2 okna, pośrodku drzwi. Obok domku z prawej strony narysujcie drzewko, a po lewej kotka. Koniecznie pokolorujcie swój rysunek.

Pięknie!

Rodzicu, zrób zdjęcie pracy i prześlij nam w wiadomości lub na maila.

 


Tematyka tygodnia: Święto dzieci

Temat dnia: Co to jest tolerancja?

Data: 03.06.2020

Obejrzyj krótką bajeczkę i posłuchaj wierszyka o dzieciach świata. Zwróć uwagę, jak wyglądają, gdzie mieszkają i czym się zajmują. Pamiętaj, nie liczy się wygląd,  pochodzenie i to, w jakim języku mówimy. Wszystkie dzieci są równe. Wszystkie chcą być kochane i szczęśliwe. Dlatego każde dziecko trzeba szanować i akceptować takie, jakie jest. To jest właśnie tolerancja.

https://www.youtube.com/watch?v=zl_dYe03Yx0

Narysuj swojego przyjaciela lub przyjaciółkę.  A może będzie to wymarzony przyjaciel, taki, którego chciałbyś/ chciałabyś dopiero poznać? Ciekawe jak wygląda?

 


Tematyka tygodnia: Święto dzieci

Temat dnia: Kolorowanie obrazka kredkami lub online „Dzieci świata”

Data: 02.06.2020

Dziś jako zadanie plastyczne kolorowanie obrazka przedstawiającego dzieci świata.

Przyjrzyj się uważnie, jak różnie mogą wyglądać dzieci z różnych stron świata.

Poproś o wydrukowanie obrazka i pokoloruj go jak najpiękniej potrafisz kredkami.

Możesz także pokolorować obrazek online za pomocą myszki. Powodzenia!

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/dzieci-swiata/#

A teraz zapraszam Was do pociągu, a w nim „Maszynista Zuch”

https://www.youtube.com/watch?v=i76ClBnx2Ik


Temat : Święto dzieci – rozwijanie mowy na podstawie wiersza Juliana Tuwima „Bambo”

– edukacja językowa

Data : 01.06.2020 r.

 

Przedszkolaku, dziś Twoje święto!

Z tej okazji posłuchajcie piosenkę i poruszajcie się w jej rytmie


„Dziecięce Przeboje – Dzieci”

https://www.youtube.com/watch?v=p8Pw2N5pwQ8

 

A następnie poproś swoich rodziców o przeczytanie wiersza  :

Julian Tuwim – Bambo

http://wierszykidladzieci.pl/tuwim/bambo.php

 

Tutaj https://abc.tvp.pl/18597055/dzien-dziecka możesz zobaczyć program

„Dzień Dziecka” z TVP ABC,

 tutaj https://www.polskieradio.pl/18/4775/Artykul/2408491,Dzien-Dziecka-na-swiecie

posłuchać audycji radiowej w Polskim Radiu „Podwieczorek z Filipem i Leopoldem”

pt. „Dzień Dziecka na świecie”,

a tutaj  https://www.youtube.com/watch?v=ybWOTA4YOdY  

zobaczyć jak wygląda Dzień Dziecka w Japonii. 

 

Miłego dnia Kochane Dzieci! 

 

Z miłą chęcią zobaczymy jak pracujecie w swoich domach, dlatego jeśli tylko macie

ochotę to pochwalcie się nam, przesyłając zdjęcia lub krótki filmik

na e-mail grupy Smerfików : smerfiki2020@gmail.com


Temat : Utrwalanie umiejętności rozdzielania po tyle samo

 z wykorzystaniem różnych przedmiotów

            – edukacja matematyczna

Data : 29.05.2020 r.

 

Przedszkolaku – dziś utrwalimy sobie rozdzielanie przedmiotów po tyle samo.

  1. Na początku zapraszam Ciebie do matematycznej wyliczanki: 
    Jabłko, gruszka i daktyle – klaśnij w ręce razy tyle (10 razy) 
    Kapusta i ogórek – tyle razy podskocz w górę (8 razy) 
    Marchewka, pietruszka, bób – tyle razy przysiad zrób (7 razy) 
    Kalarepka i mak – za uszy 5 razy się złap.

 

  1. Zgaduj-zgadula 

Zagraj z rodzicami lub starszym rodzeństwem w prostą grę. Zapoznaj się najpierw z jej zasadami i baw się doskonale! J

 

Wskazówki dla Rodziców :

- przy matematycznej wyliczance proszę przeliczać razem z dzieckiem

- „Zgaduj, zgadula” pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdź, ile było przedmiotów licząc je, a następnie rozdzielcie tak aby każdy miał po tyle samo.

- za każdym razem warto przeliczać najpierw na przedmiotach, a następnie na palcach


Tematyka tygodnia: Święto rodziny

Temat dnia: Osłuchanie z piosenką „Moja wesoła rodzinka”

Data: 28.05.2020

Posłuchaj piosenki. Wsłuchaj się uważnie. Czyż to nie piosenka o tobie i twojej rodzince?

Cudownie mieć rodzinę!  Pomyśl o mamusi, tatusiu, siostrzyczce, braciszku… Przytul ich mocno i powiedz im, że ich kochasz. Na pewno się ucieszą!

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

A oto słowa:

„Moja wesoła rodzinka”

1.       My rodzinę dobrą mamy,

zawsze razem się trzymamy.

I choć czasem czas nas goni,

my jak palce jednej dłoni.

 

Ref: Mama, tata, siostra, brat

        i ja to mój mały świat.

       Dużo słońca, czasem grad,

       to wesoły jest mój świat.

 

2.       Mama zawsze kocha czule,

ja do mamy się przytulę

w bólu, żalu i rozterce,

bo ma mama wielkie serce.

 

3.       Z tatą świetne są zabawy,

z nim świat robi się ciekawy.

Tata ma pomysłów wiele,

jest najlepszym przyjacielem.

 

4.       Gdy napsocę i nabroję,

siedzę w kącie, bo się boję.

Tata skarci, pożałuje,

a mamusia pocałuje.

 

5.       Kiedy nie ma taty, mamy

wszyscy sobie pomagamy.

I choć sprzątać nie ma komu,

jest wesoło w naszym domu.

 

 


Tematyka tygodnia: Święto rodziny

Temat dnia: Teatrzyk sylwet „Dzień rodziny”

Data: 27.05.2020

Zapraszam do obejrzenia krótkiego teatrzyku.

https://www.youtube.com/watch?v=jvX0Fq6jnvQ

A może razem z rodzeństwem także przygotujecie krótki występ- niespodziankę dla rodziców?

Na pewno się ucieszą i nagrodzą was dużymi brawami! Spróbujcie.


Tematyka tygodnia: Święto rodziny

Temat dnia: Rysowanie laurki dla mamy

Data: 26.05.2020

 

Dzisiaj Dzień Mamy. Zrób mamusi niespodziankę i wykonaj laurkę. Narysuj to, co zechcesz. Postaraj się, aby była piękna i staranna. Mamusi na pewno się spodoba. Pamiętaj, żeby złożyć mamusi życzenia, ukochać Ją i ucałować. I bądź tego dnia wyjątkowo grzeczny/a.

Posłuchaj piosenki. Zaproś do wspólnej zabawy mamusię.

https://www.youtube.com/watch?v=OT62PIrgj_Y

A oto słowa:

„Zabawa z mamą”

1.       Chodźmy mamo tu i tam

i śpiewajmy ram pam pam.

W lewo marsz i w prawo też,

chodź mamusiu, jeśli chcesz.

 

Ref: Bawmy razem mamo się,

       dzisiaj jest Twój wielki dzień,

       a więc tańczmy ty i ja

       i śpiewajmy ram pam pam.

 

2.       Tańczmy mamo tu i tam

i śpiewajmy ram pam pam.

Krok do przodu i w tył też,

zatańcz za mną, jeśli chcesz.

 

3.       Skaczmy sobie tu i tam

i śpiewajmy ram pam pam.

Nisko i wysoko też,

Skocz mamusiu, jeśli chcesz.

 


Tematyka tygodnia: Święto rodziny.

Temat dnia: Przeliczamy na konkretach.

Data: 25.05.2020

 

Zabawa „Liczymy”

Na rolki po papierze toaletowym naklej kropki 0-9 (w zależności do ilu dziecko potrafi liczyć). Daj dziecku garść patyków, kredek lub cukierków i poproś, żeby do każdego kubeczka powstałego z rolki włożyło ich odpowiednią ilość (zgodnie z ilością kropek widniejącą na karteczce). Można utrudnić to zadanie zastępując kropki cyframi, działaniami (1+2=…)

 

Zabawa ruchowa „Poduszkowiec”

Zapraszam do zabawy…

https://www.youtube.com/watch?time_continue=16&v=j4EiXelSTkI&feature=emb_title


Tematyka tygodnia: Na wiosennej łące.

Temat dnia: Zagadki o ochronie przyrody „Na zielonej łące”. Zabawa rzutna „Przez kałuże”. Utrwalanie umiejętności dodawania i odejmowania z wykorzystaniem klocków  i produktów spożywczych.

Data: 22.05.2020

 

I. 4 latki

Zagadki dla „na zielonej łące”

Skaczą po łące, pływają w wodzie,
żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie.
(żaby)


Rośnie nad wodą ten mały kwiat,
niebieskim oczkiem patrzy na świat
i szepcze skromnie: Nie zapomnij o mnie.
(niezapominajka)

Na zielonej łące rosną ich tysiące,
W swej nazwie „sto” mają
Jak się nazywają?
(stokrotka)

Czy znacie takiego konika,
który pięknie w trawie cyka?
(konik polny)

Krążę nad łąką, ile mam sił,
i zbieram z kwiatów złocisty pył.
(pszczoła)

Pracowite, małe
budują wspaniałe
kopczyki, pałace.
Szanujmy ich pracę.
(mrówki)

Ten piękny owad
odwiedza kwiateczki,
ma skrzydła tęczowe,
niekiedy w kropeczki
(motyl)

Ma dwa różki, choć nie bodzie
mieszka w trawie albo w wodzie.
Domek swój, jak sami wiecie,
nosi zawsze na swym grzbiecie.
(ślimak)

Czerwone ma nogi
biało-czarne piórka,
do wody przed nim
żaby dają nurka.
(bocian)

Brawo! Jestem pewna, że udało Wam się odgadnąć wszystkie zagadki!

 

II. Zabawa skoczna „Przez kałuże” (3, 4 latki)

Z kilku kartek papieru, poduszek stwórzcie kałuże, przez które będziecie przeskakiwać.

Uważajcie by do nich nie wpaść!

Waszym zadaniem jest przeskoczyć przez wszystkie małe i duże kałuże.

 

III. 3 latki

Przedszkolaku – dziś utrwalimy sobie dodawanie i odejmowanie.

Doskonale wiesz, że czasem masz czegoś więcej, a czasem mniej J

Wasze zadanie to:

- położyć przed sobą np. dwa klocki i policzyć głośno : „jeden, dwa”, następnie dołóż dwa kolejne klocki i powiedz „dodaję jeszcze dwa”. Teraz możecie swoim rodzicom powiedzieć ile macie klocków, ponieważ potraficie już przeliczać klocki, które znajdują się w szeregu.

- położyć przed sobą np. pięć fasolek (w rzędzie) i wspólnie policzcie ile macie ze swoimi rodzicami lub starszym rodzeństwem.  Teraz zabierz trzy fasolki i oddaj rodzicom oraz policz ile Ci ich zostało.

Wskazówki dla Rodziców :

- ważne jest, żeby dziecku pomóc układać klocki w szeregu, aby ułatwiać przeliczanie

- po przeliczeniu np. klocków warto podkreślać ostatni liczebnik : „Jeden, dwa, trzy, cztery. Są cztery klocki”, dzięki temu dziecko nauczy się, że ostatni wypowiedziany liczebnik jest jednocześnie sumą wszystkich elementów

- po każdym przeliczeniu klocków warto pochwalić dziecko, to zachęci go do kolejnych powtórzeń w dodawaniu, które można ćwiczyć w różnych wariantach wykorzystując inne przedmioty

- powyższe wskazówki dobrze jest stosować również przy odejmowaniu

- dodawanie i odejmowanie można również trenować na paluszkach

 

Zabawa ruchowa Ślimak.

Dziecko recytuje rymowankę i rysuje za rodzicem spiralną skorupę ślimaka palcem wskazującym, np. na dywanie, w powietrzu, na plecach rodzica, rodzeństwa.

Ślimak, ślimak, wystaw rogi,

dam ci sera na pierogi.

Jak nie sera, to kapusty

– od kapusty będziesz tłusty.

 

Zabawa ruchowa z elementem skoku – Z kwiatka na kwiatek.

Obręcze ułożone z dowolnych elementów dostępnych w domu.

Rodzic układa na podłodze w rzędzie obok siebie obręcze (kwiatki). Dziecko ma za zadanie, skacząc z nogi na nogę, wskoczyć do każdej obręczy,


Temat dnia: Nauka piosenki „Biedroneczka”. Zabawa matematyczna „Lekkie, czy ciężkie”.

Data: 21.05.2020

I. 4 latki

Lekkie czy ciężkie? Zadaniem dziecka jest wybór ciężkiego i lekkiego przedmiotu spośród wskazanych. Przykładami mogą być drewniany klocek i kartka papieru. Dziecko powinno zrozumieć znaczenie słów "lekki" i "ciężki". Początkowo bierzemy tylko dwa przedmioty i podajemy dziecku do ręki na zmianę, tak aby poczuł różnicę. Później dobieramy jeszcze kilka takich par i wspólnie określamy, co jest ciężkie, a co lekkie. W najtrudniejszej wersji dziecko wybiera obiekty "ciężkie" i "lekkie" z grupy kilku przedmiotów.

Powodzenia.

II. 3, 4 latki

Dzisiaj nauczymy się prostej  piosenki o malutkim stworzonku, które można spotkać na łące- o  biedronce. Oto słowa:

 

„Biedroneczka”

Ta czerwona biedroneczka przyleciała tu z listeczka,

kilka kropek czarnych ma i ją każdy maluch zna.

I w ogródku, i na łące, tam, gdzie kwiaty są pachnące…

Liczę kropki na biedronce, kiedy grzeje letnie słońce.

https://www.youtube.com/watch?v=Ab7W2wDZkt8

 

Zastanów się, jakie tempo ma piosenka? Powolne czy szybkie?

Spróbuj popracować nad dynamiką. Zaśpiewaj raz cicho, raz głośno.

 

Pochwal się, jak pięknie śpiewasz i wyślij filmik na adres smerfiki2020@gmail.com


Tematyka tygodnia: Na wiosennej łące

Temat dnia: Nauka wiersza „Motyle” Bożeny Formy. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Żaba i bocian”.

Data: 20.05.2020

I. 3, 4 latki

Dzisiaj nauczymy się krótkiego wierszyka o motylku, który lata nad wiosenną łąką. Poproś starszą osobę, aby przeczytała ci wiersz i powtarzaj  go fragmentami.

„Motyle”

Bożena Forma

 

Motyl fruwa nad łąką,
lubi jak grzeje słonko.

Na sobie ma tęczy kolory
i piękne na skrzydłach wzory.

Chciałbym zostać przez chwilę
takim pięknym motylem.

Kiedy zapamiętasz już wszystkie słowa wiersza, popracuj nad natężeniem mowy. Recytuj wierszyk szeptem, cicho i głośno.

Jeśli masz ochotę, narysuj pięknego kolorowego motyla.

Pochwal się recytowanym wierszem i rysunkiem. Prześlij filmik i zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com

II. 3, 4 latki

Zabawa orientacyjno- porządkowa „Żaba i bocian”

Teraz się trochę poruszamy. Zaproś do zabawy rodzeństwo lub rodziców.

Przeniesiemy się na wiosenną łąkę. Ty będziesz żabką, a druga osoba bocianem.

Na hasło: „Żabka skacze po łące”- ukucnij, połóż dłonie na podłodze i podskakuj podkulając jednocześnie obie nóżki pod brzuszek. Powtarzaj: kum, kum, kum.

Na hasło: „Bocian idzie”- żabka się nie rusza, a bocian chodzi po łące z wysokim unoszeniem kolan i klekoce: kle, kle, kle. I po chwili bocian odlatuje.

I tak powtarzamy kilka razy.

Następnie  zamieniamy się rolami- ty jesteś bocianem, a druga osoba żabką.


Tematyka tygodnia: Na wiosennej łące

Temat dnia: Tworzenie przestrzennej pszczółki

Data: 19.04.2020 

Dzisiaj przeniesiemy się na wiosenną łąkę i wykonamy przestrzenną pszczółkę.

Potrzebne nam będą: rolka po papierze toaletowym, kolorowy papier (żółty, czarny, niebieski),nożyczki,  klej, pisaki lub kredki.

Wytnij paseczki z żółtego i czarnego papieru i oklej nimi rolkę. Jeśli nie masz kolorowego papieru, narysuj paseczki pisakiem lub kredką i pokoloruj pszczółkę. Następnie wytnij kółeczko jako głowę- narysuj na niej oczka, nosek i buźkę. Przyklej głowę do rolki.  Doklej czarne czółki. Teraz wytnij skrzydełka z niebieskiego papieru lub białej kartki i przyklej po bokach rolki. I pszczółka gotowa!

Zaproś pszczółkę do zabawy. Wyobraź sobie, że jesteście na wiosennej łące i lataj, lataj, lataj….!

Możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com


A teraz trochę gimnastyki...


https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w


18.05.2020 r.

Temat : Na wiosennej łące – rozwijanie mowy w oparciu o opowiadanie  „Niespodzianka biedronki” A. Sójki

 

  1. 3, 4 latki

Przedszkolaku, na powitanie posłuchaj i zatańcz w rytm muzyki do piosenki :

„Motyle”

https://www.youtube.com/watch?v=A3JEJqsP5P4

Spróbuj rozwiązać zagadkę, a dowiesz się o czym będziemy rozmawiać w tym tygodniu  J

„Zielony dywan

na nim kwiatów tyle.

Piją z nich nektar

pszczoły, osy i motyle.”

Czy znacie rozwiązanie tej zagadki? Tak, to ŁĄKA.

A teraz poproście rodziców lub starsze rodzeństwo, aby przeczytali Wam opowiadanie pt. : „Niespodzianka biedronki” A. Sójki

Na jednym skraju łąki stał ul. Mieszkały w nim pszczoły. Na drugim skraju łąki było mrowisko. Mieszkały w nim mrówki. A na łące pod kwiatkiem żyła biedronka. Pszczoły przez cały dzień zbierały nektar z kwiatków, mrówki pracowicie budowały swoje mrowiska, a biedronka wygrzewała się w promieniach słońca.

– Dlaczego nic nie robisz, biedronko? Powinnaś zbierać nektar – mówiły pszczoły.

– Przestań leniuchować. Buduj z nami mrowisko. Nie można cały dzień drzemać pod kwiatkiem – pouczały mrówki. Biedronka zaś siedziała pod listkiem i myślała …. Myślała tak długo, aż wymyśliła niespodziankę dla pszczół i mrówek. Poleciała najpierw do motyla.

– Motylu, motylu, pomożesz mi? – zapytała. Motyl obiecał pomóc. Następnie udała się do pasikonika – Pasikoniku, pomożesz mi? – zapytała. Pasikonik obiecał pomóc. Biedronka poprosiła także o pomoc świetliki i ślimaka, a potem wszyscy zabrali się do pracy. W czasie, gdy pszczoły zbierały nektar, a mrówki budowały mrowisko, oni rozwieszali girlandy pod listami łopianu i dekorowali polankę kwiatami. Kiedy już wszystko było gotowe, biedronka poleciała zaprosić pszczoły i mrówki … na wieli bal! Wieczorem mieszkańcy łąki wesoło się bawili. Pasikonik przygrywał im do tańca, świetliki rozświetlały mrok, a ślimak – powoli, jak to ślimak – przygotowywał napoje.

– Niech żyje biedronka! – zawołały na koniec pszczoły i mrówki i odtąd nie namawiały jej już do zbierania nektaru albo budowania mrowiska.

 

Odpowiedzcie na pytania :

Dlaczego biedronka nic nie robiła?

Co budowały mrówki?

Co wymyśliła biedronka?

Do kogo poleciała biedronka i o co prosiła?

Kogo jeszcze biedronka prosiła o pomoc?

Co robili mieszkańcy łąki wieczorem?

 

Z miłą chęcią zobaczymy jak pracujecie w swoich domach, dlatego jeśli tylko macie

ochotę to pochwalcie się nam, przesyłając zdjęcia lub krótki filmik

na e-mail grupy Smerfików : smerfiki2020@gmail.com

 

Wskazówki dla Rodziców :

- warto zachęcić dziecko do narysowania łąki wg własnej inwencji twórczej J  

 

II. 3, 4 latki

„Motyle i kwiaty” – zabawa bieżna

Dzieci-motyle fruwają nad łąką, omijając kolorowe kwiaty (koce lub poduszki), w rytmie wyklaskiwanym. Podczas przerwy w klaskaniu przykucają na kwiatki.

„Fruwające motyle” - zabawa naśladowcza

Dzieci powoli poruszają się po pokoju, powoli poruszając wyciągniętymi do boku wyprostowanymi w łokciach rękami.

 „Łąka” – zabawa bieżna.

Dzieci biegają na po pokoju naśladując zbieranie kwiatów.

„Boćki” – zabawa z elementem marszu.

Dzieci chodzą po pokoju wysoko podnosząc kolana.

 

 


Tematyka tygodnia: Muzyka jest wszędzie

Temat dnia: Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza  „Wiosenny koncert” Doroty Kossakowskiej.

Data: 15.05.2020

 

  1. 4 latki

Zapraszam do zabawy ortofonicznej na podstawie wiersza „Wiosenny koncert” Doroty Kossakowskiej

https://www.youtube.com/watch?v=weUZKGHxNW0&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1FxlD9laCO1_7TBds2BF1rp3KIGAS9Z-U5-GSUipmT48KL2TjOfMi3NY8

Powtórz proszę:

- Jak robi kukułka?

- Jak robi żabka?

- Jak robi wróbelek?

- Jak robi muszka?

- Jak robi bocian?

- Jak robi bąk?

Super!!!

 

  1. 3, 4 latki

Na rozgrzewkę pobawmy się do muzyki: tańczymy do muzyki, na hasło „stop” zatrzymujemy się, gdy usłyszysz śpiew dalej tańcz! Powtórz to kilka razy.

„Śpiewające Brzdące - Trzech muzyków z kontrabasem”

https://www.youtube.com/watch?v=Hhs1nJDeafU

 

Zabawa ruchowa „Koncert”

Dziecko siedzi na podłodze, podparte z tyłu dłońmi. Nogi ma ugięte w kolanach. Unosi zgięte nogi i na hasło "bęben!" uderza (lekko!) piętami w podłogę, a na hasło "pianino!" "gra" na niej paluszkami stóp. Może wystukiwać rytm konkretnej piosenki, np. "Wlazł kotek na płotek".

  1. 3 latki

Przedszkolaku - zabierzcie dzisiaj swoje klocki, pobawcie się nimi najpiękniej jak potraficie, a następnie zbudujcie wieżę lub domek z maksymalnie 10 klocków i zaprezentujcie ją.

Rodzice Wam na pewno pomogą w przeliczeniu klocków. Następnie posłuchajcie poleceń J

Po udanej zabawie z klockami czas na piosenkę :

„Ja dziesięć palców mam”

https://www.youtube.com/watch?v=AjA2M0hKvAA

 

Wskazówki dla Rodziców :

- Rodzicu zabierz swój zestaw 10 klocków i ułóż je przed sobą w szereg. Poproś swoje dziecko, aby ułożyło swoje klocki w ten sam sposób. Zapytaj czy jest ich dużo czy mało. Następnie poproś, żeby policzyło klocki i podało ich liczbę. Zachęć również do pokazania na palcach, ile jest klocków. W kolejnym kroku poproś dzieci o uwagę i ustaw klocki w określonym porządku: najpierw w piramidę (4 klocki w podstawie, 2 w środku, 1 na górze). Dzieci odtworzą Wasze ruchy i zbudują ze swoich klocków podobną budowlę. Zapytajcie: „Ile jest teraz klocków? Czy coś się zmieniło?”. Zachęć dzieci do ponownego policzenia. Następnie ułóżcie z klocków most, prosząc dziecko o wykonanie takiej samej budowli. Ponownie zapytajcie dzieci, ile jest klocków, i zachęćcie do policzenia. Na koniec ułóżcie klocki w szereg jak na początku zadania. Poproście dzieci o ponowne policzenie klocków i opowiedzenie, co w procesie budowy z klocków się zmieniało, a co nie.

- ilość klocków proszę dobrać do możliwości dzieci J


Tematyka tygodnia: Muzyka jest wszędzie

Temat dnia: Ćwiczenia w reagowaniu ruchem na akompaniamentu do marszu i biegu

Data: 14.05.2020

 

  1. 4 latki

Zgaduj-zgadula 

Zagraj z dzieckiem w prostą grę. Pozwól dziecku trzymać w dłoniach od 2 do 10 przedmiotów i potrząsać nimi (monety, guziki lub inne małe przedmioty, które przy potrząsaniu powodują hałas). Potrząsając nimi dziecko powie: „Zgadnij, ile ich mam!” Trzeba zgadnąć, iloma przedmiotami dziecko potrząsa (sądząc po odgłosie). Następnie ty potrząsaj przedmiotami, a dziecko niech zgaduje. Po każdej zgadywance sprawdźcie, ile było przedmiotów licząc je.

Miłej zabawy J

  1. 3, 4 latki

Dzisiaj poćwiczymy zmianę tempa podczas poruszania się przy muzyce. Wsłuchaj się uważnie w akompaniament i wykonaj ćwiczenie. Uważaj, muzyka będzie się zmieniać- raz będziesz maszerować, raz biegać. Nie pomyl się.

https://www.youtube.com/watch?v=QdZW7klW-xs&list=RDQdZW7klW-xs&start_radio=1

W miarę możliwości wybierz się na spacer i wsłuchaj się w dźwięki przyrody. A może usłyszysz także inne dźwięki?


Tematyka tygodnia: Muzyka jest wszędzie

Temat dnia: Ćwiczenia ortofoniczne w oparciu o wiersz „Muzyka jest wszędzie”. Zabawa ruchowa „Zegar”.

Data: 13.05.2020

I. 3, 4 latki

Poproś starszą osobę, aby przeczytała Ci wiersz. Słuchaj uważnie. Postaraj się zapamiętać nazwy zwierzątek, które usłyszysz.

WIERSZ "MUZYKA JEST WSZĘDZIE"
L. Marjańska

W złoty gąszcz
wleciał chrząszcz,
buczy.
Słowik śpiewać się uczy.
W stawie ochoczo
żaby rechoczą,
nad nimi komar bzyka...
I oto jest właśnie
muzyka.

 

Wymień nazwy zwierzątek, które zapamiętałeś/aś.

A teraz zabawimy się w naśladowanie ich odgłosów. Poćwiczmy buźki:

Jaki dźwięk wydaje chrząszcz? Buuuuuuu

Jaki dźwięk wydaje słowik? Ćwir ćwir

Jaki dźwięk wydaje żaba? Kum kum

Jaki dźwięk wydaje komar? Bzzzzz

A teraz wybierz się na spacer po domu/mieszkaniu i wsłuchaj się w dźwięki, który wydaje. Słyszysz tykanie zegara? Słyszysz dźwięk pracującej lodówki? A może pralki, zmywarki, odkurzacza, czajnika? Te wszystkie dźwięki to jest muzyka!

 

II. 3, 4 latki

Teraz zamienimy się w zegar. Stań w lekkim rozkroku, ręce trzymaj wzdłuż tułowia. Naśladuj tykanie zegara, wykonuj skłony tułowia w bok- raz w prawo, raz w lewo mówiąc: tik, tak…

Najpierw będziemy małym zegarem- skłony wykonaj delikatnie.

Teraz zamieniamy się w wielki zegar- skłony bardziej pogłębione.

 


Tematyka tygodnia: Muzyka jest wszędzie

Temat dnia: Wydzieranie na temat „Grzechotki”

Data: 12.05.2020

 

  1. 3, 4 latki

Ten tydzień poświęcamy muzyce, więc zadanie plastyczne do wykonania również będzie związane z muzyką. Zastanów się, na jakich instrumentach muzycznych graliśmy w przedszkolu… Wymień ich nazwy głośno. A teraz niespodzianka. Sprawdź, który z tych instrumentów będziemy dzisiaj ozdabiać.

https://www.maluchy.pl/kolorowanki/kolorowanka-537-marakasy.html

Poproś osobę dorosłą o wydrukowanie kolorowanki z instrumentem i ozdób go kolorowym papierem lub kawałkami gazety metodą wydzierania. Pamiętaj, aby były to malutkie kawałeczki- poćwiczymy przy okazji sprawność twoich paluszków. Starannie przyklej małe fragmenty na instrumencie.

Możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com

  1. 4 latki

Teraz zapraszam Was do zabawy przy piosence DJ MIKI „Ręce do góry”

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464

Zaproś do zabawy rodziców, rodzeństwo będzie weselej…


Temat : Muzyka jest wszędzie – rozwijanie melodii na podstawie ilustracji instrumentów.

Data : 11.05.2020 r.

 

I. 3, 4 latki

Przedszkolaku, na powitanie posłuchaj proszę piosenki

„Jestem muzykantem”

https://www.youtube.com/watch?v=3UYIl4iwnO4

i poproś swoich rodziców, aby włączyli Ci piosenkę raz ciszej, a raz głośniej.

Spróbuj określić jakie jest tempo piosenki: wolne czy szybkie ?

Następnie poproś rodziców o wydrukowanie plansz,

na których znajdziesz instrumenty –

postaraj się opowiedzieć jaki mają wygląd, czym się wyróżniają oraz jaki mają

kształt i czy występują w piosence, którą wcześniej usłyszeliście?

https://przedszkolankowo.pl/2017/01/12/instrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-1/

https://przedszkolankowo.pl/2017/02/19/instrumenty-muzyczne-plansze-zestaw-2/

 

Z miłą chęcią zobaczymy jak pracujecie w swoich domach, dlatego jeśli tylko macie

ochotę to pochwalcie się nam, przesyłając zdjęcia lub krótki filmik

na e-mail grupy Smerfików : smerfiki2020@gmail.com

 

Wskazówki dla Rodziców :

- wydrukowane plansze można podzielić na 2-4 części, tak aby dziecko samo złożyło

obrazek i opowiedziało jakie instrumenty widzi

- piosenkę proszę włączyć raz cicho, raz głośno, tak aby dziecko dostrzegło różnicę

- warto zapytać dziecko o tempo tej piosenki oraz jakie instrumenty występują w piosence

- plansze można wydrukować głównie z instrumentami, które występują w piosence tj. :

trąbka, bęben, skrzypce, flet,


II. 3, 4 latki

„Wesołe instrumenty” - zabawa ruchowa

Dzieci poruszają się np. po dywanie, po ogrodzie w rytm bębenka, na dźwięk tamburyna robią przysiady, na dźwięk dzwoneczków lub grzechotki podskakują.

Instrumenty można stworzyć z przedmiotów które należą do codziennego użytkowania np. w kuchni, czyli : miska/garnek, drewniana łyżka = gotowy bęben, itd.

Udanej zabawy ;)


Temat : Utrwalanie dostrzegania, układania i odtwarzania rytmów. Zabawa bieżna „Wiewiórki w dziuplach”

Data : 08.05.2020

 

  1. (3, 4 latki)

Przedszkolaku, wybierz się dzisiaj z rodzicami lub starszym rodzeństwem na spacer do lasu, parku lub ogrodu. Rozejrzyj się dookoła i zaobserwuj otaczającą Cię przyrodę. Co się zmieniło od naszego ostatniego wspólnego spacerku oraz jaka pogoda Wam towarzyszy.

Spróbuj znaleźć patyki, kamienie, liście lub małe kwiatuszki np. stokrotki, porusz swoją wyobraźnię i zacznij układać z nich rytmiczne wzory. A następnie spróbuj przeliczyć ile masz dokładnie liści, kwiatków, kamieni oraz patyków w danym rytmie i pokaż na paluszkach ile jest razem. Podam Ci kilka przykładów rytmów :

- patyk, kamień, patyk

- liść, kwiatek, liść

- patyk, patyk, kwiatek

- kwiatek, kwiatek, kamień

- liść, kamień, patyk

 

Wskazówki dla Rodziców :

- na początku to Państwo mogą ułożyć rytmy oraz przeliczyć przedmioty i pokazać na palcach ile to jest (po przeliczeniu zawsze warto zapytać: „ile jest razem?”, ponieważ dzieci często przeliczają, ale w rezultacie nie wiedzą ile jest dokładnie) , następnie zachęcamy dzieci do tego, aby same mogły poruszyć swoją wyobraźnię i stworzyć własne rytmy

- w razie nie pogody można taką zabawę zorganizować w domu wykorzystując np. kolorowe klocki, pluszaki, lalki itd.

 

  1. (3, 4 latki)

Zabawa bieżna „Wiewiórki w dziuplach”

Wybierzcie się z rodzicami na spacer do lasu, parku lub ogrodu i spróbujcie wcielić się w rolę wiewiórek. Zabierzcie również ze sobą jeśli macie skakankę lub hula hop – będzie Wam potrzebna, aby wykonać obręcz do której będziecie wskakiwać. Taką obręcz możecie również zrobić za pomocą patyka i narysować na piasku.

Ułożone obręcze – to dziuple dla wiewiórek. W każdej dziupli jedna wiewiórka (dziecko). Na sygnał „Wiewiórki z dziupli” – dzieci biegają swobodnie z dala od dziupli. Na zawołanie „Wiewiórki do dziupli, lis idzie” – wiewiórka wskakuje do najbliższej dziupli i przysiada.

Odmiana tej zabawy – to dziupli jest o jedną mniej niż wiewiórek (jedna wiewiórka zawsze zostaje bez domu).


Tematyka tygodnia: W świecie teatru

Temat dnia: Improwizacja ruchowa „Taniec z pacynką”. Wymarzona „Korona”

Data: 07.05.2020

 

  1. (3, 4 latki)

Zaproś do tańca pacynkę, którą wcześniej wykonałeś/aś. Możesz zatańczyć także z misiem lub lalką. Wsłuchaj się uważnie w melodię, gdyż zmienia się jej tempo. Tańcz zgodnie z rytmem tak, jak potrafisz i masz ochotę. Niech poniesie Cię muzyka…

https://www.youtube.com/watch?v=afceLnZTLP4

Jakie emocje wywołał u Ciebie taniec? Jak się czujesz?

Zauważyłeś/aś zmianę tempa?

Możesz wysłać krótki filmik, jak tańczysz na adres smerfiki2020@gmail.com

 

  1. (4 latki) Wymarzona „Korona”

Narysuj koronę, taką jaką chciałbyś/chciałabyś nosić, gdybyś był/była królem lub królową. Pokoloruj, ozdób brokatem, koralikami czy innymi skrawkami papieru.

Prześlij zdjęcie swojej pracy – czekam z niecierpliwością!


Tematyka tygodnia: W świecie teatru

Temat dnia: Teatrzyk paluszkowy „Spotkanie paluszków”. Zabawa ruchowa „Kukiełka”

Data: 06.05.2020

 

  1. (3, 4 latki)

 

Dzisiaj pobawimy się w teatrzyk Twoimi paluszkami. Narysuj na każdym paluszku pisakami oczy, nosek i buźkę. To Ty decydujesz, czy paluszek się uśmiecha, płacze, jest smutny, zły, wystraszony lub zdziwiony. A teraz  spraw, aby paluszki ze sobą porozmawiały. O czym? To zależy od Ciebie. Na początek niech się przedstawią, powiedzą, co lubią robić… Mogą też porozmawiać o swoich emocjach, dlaczego są wesołe lub smutne… Pamiętaj o operowaniu natężeniem głosu- mów szeptem, cicho, głośno.

 

  1. (3, 4 latki)

Zaproś do zabawy rodzica lub rodzeństwo. Dziś zamienisz się w kukiełkę- o Twoich ruchach decyduje druga osoba. Poproś, aby druga osoba wykonywała różne ćwiczenia (podskoki, skłony, przysiady, bieganie, pełzanie, czworakowanie itd.), a Ty naśladuj te czynności tak, jakbyś był/a kukiełką ciągniętą za sznureczki. Wykonuj dokładnie te same ćwiczenia.


Tematyka tygodnia: W świecie teatru.

Temat dnia: Tworzenie pacynki. Zabawa ruchowa „Woogie Boogie”

Data: 05.05.2020

  1.  (3, 4 latki)

Dzisiaj spróbujemy samodzielnie stworzyć pacynkę. Będzie nam potrzebna kartka, klej, kredki lub pisaki. Jeśli masz, możesz użyć także wełny lub bibuły.

Najpierw zegnij kartkę na pół i sklej klejem dłuższy i jeden krótszy bok. Drugiego krótszego nie sklejaj- to będzie otwór na twoją dłoń. Teraz narysuj kredką lub pisakiem oczy, nos, buzię. To od Ciebie zależy, czy pacynka będzie uśmiechnięta, smutna, wystraszona, a może zdziwiona? Jeśli masz wełnę lub bibułę, możesz dokleić pacynce włosy. I pacynka gotowa! Teraz nałóż ja na swoją dłoń i pobaw się w teatrzyk. Miłej  zabawy!

Możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com

 

  1. (4 latki) Zapraszam do zabawy ruchowej „Woogie boogie”

Pamiętajcie o prawej i lewej ręce i nodze. Przypomnij mamie, tacie, która jest prawa i lewa strona, pewnie zapomnieli ;)

https://www.youtube.com/watch?v=KeKgAM3oUVc

Miłej zabawy…


Temat : W świecie teatrurozwijanie mowy na podstawie ilustracji. Improwizacja ruchowa do piosenki „My jesteśmy krasnoludki”

Data : 04.05.2020

Cel ogólny :

- zdobycie wiedzy na temat tego, czym jest teatr;

- wcielanie się w różne role;

- poszerzanie słownictwa;

- rozwijanie wyobraźni;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne:

- zna pojęcia : teatr, bilety, kurtyna, aktorzy, maska;

- zna zasady zachowania się w teatrze;

- dostrzega związek pomiędzy gestem i słowem;

- naśladuje gesty, ruchy, zachowania;

- uczestniczy w teatrze z odgrywaniem ról;

- bawi się przedmiotami, którym nadaje dowolne znaczenie;

- składa obrazek z 2-4 części;

- uczestniczy w zabawie muzyczno-ruchowej;

- naśladuje gestem, mimiką twarzy;

- bawi się bezpiecznie.

 

 

  1. (3, 4 latki)

Przedszkolaku, na powitanie posłuchaj proszę piosenki

„Magiczne miejsce”

https://www.youtube.com/watch?v=E3lW-k19_io

i spróbuj opowiedzieć rodzicom o czym w tym tygodniu będziemy rozmawiać.

Następnie poproś swoich  rodziców lub starsze rodzeństwo, aby wydrukowali Ci

plansze, na których znajdziesz różne rodzaje teatrów i widowisk teatralnych

oraz samego teatru i tego co możesz w nim znaleźć.

Tutaj :

https://mojedziecikreatywnie.pl/sdm_downloads/maski-zwierzat-do-druku/

znajdziesz również maski zwierząt do wydrukowania, pokolorowania i

odgrywania roli – możesz dziś zostać prawdziwym aktorem

 i wcielić się w role zwierząt.

Pamiętaj tylko o odpowiednich gestach, naśladowaniu zachowania oraz odgłosów.
 

Z miłą chęcią zobaczymy jak pracujecie w swoich domach, dlatego jeśli tylko macie

ochotę to pochwalcie się nam, przesyłając zdjęcia lub krótki filmik

na e-mail grupy Smerfików : smerfiki2020@gmail.com

 

Wskazówki dla Rodziców :

- plansze można podzielić na 2-4 części, tak aby dziecko samo stworzyło obrazek i

opowiedziało co na nim widzi.

 

  1. (3, 4 latki)

Zabawa muzyczno– ruchowa „My jesteśmy krasnoludki”

https://www.youtube.com/watch?v=2Gyc2h3Kjfo

My jesteśmy krasnoludki, (wskazują ręką na siebie),

hopsasa, hopsasa! (wykonują dwa podskoki w miejscu),

Pod grzybkami nasze budki, (przykucają, łączą ręce nad głową

i tworzą kapelusz grzyba),

hopsasa, hopsasa! (wykonują dwa podskoki w miejscu),

Jemy mrówki, żabie łapki. (na przemian unoszą dłonie do ust),

Oj, tak, tak! Oj, tak, tak! (naśladując jedzenie),

A na głowach krasne czapki. (tworzą z dłoni stożek nad głową),

To nasz znak! To nasz znak! (pokazują palcem na siebie),

Gdy ktoś zbłądzi, to trąbimy:

(naśladują granie na trąbce),

Trututu! Trututu!

Gdy ktoś senny, to uśpimy: (splatają ręce na piersiach i kołyszą nimi)

Lulu, lulu, lulu. (w prawą i w lewą stronę),

Gdy ktoś skrzywdzi krasnoludka. (grożą palcem wskazującym),

Oj, oj, oj! Oj, oj, oj!

To zapłacze niezabudka. (przykładają dłonie do oczu i naśladują)

Oj, oj, oj! Oj, oj, oj! (ocieranie łez).


Tematyka tygodnia: Polska, mój dom

Temat dnia: Osłuchanie z piosenką „Jestem Polakiem”. Nakrywamy do stołu.

Data: 30.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie poczucia rytmu;

- poznanie zasad nakrywania do stołu.

Cele operacyjne:

- dziecko uważnie słucha piosenki;

- rozpoznaje i nazywa tempo: wolno, szybko;

- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne;

- wie, jak nazywają się naczynia niezbędne przy posiłku;

- przestrzega zasad dobrego zachowania się przy stole;

- przelicza naczynia,

- łączy w pary,

- określa położenie przedmiotu względem innego, stosując określenia: po prawej stronie, po lewej stronie.

 

  1. 3, 4 latki

Wysłuchaj piosenki o naszym kraju- Polsce. Zwróć uwagę, co trzymają dzieci w dłoniach. Postaraj się zapamiętać jak najwięcej informacji o Polsce.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Pomyśl:

- Jaki nastrój ma piosenka? Jest smutna czy wesoła?

- Jakie jest tempo? Powolne czy szybkie?

 

  1. 4 latki

 

Dziś będziemy nakrywać do stołu, wykorzystamy codzienną sytuację.  Sami wybierzcie, czy to będzie do obiadu czy kolacji. Gdy będziecie rozkładać naczynia na stole, pamiętajcie, by wymienić wszystkich członków rodziny, o nikim nie zapomnijcie! Mówcie głośno dla kogo talerz, kubek, sztućce itd. Przelicz, sprawdź czy na pewno dla wszystkich wystarczy! Może brakuje dla kogoś kubka? Dwóch talerzy?

Rodziców poproszę by pomagając dzieciom, używali określeń: obok talerza, po prawej stronie, na środku stołu itp.

Kubusiątka, poproszę o zdjęcia podczas tych czynności ;)


Tematyka tygodnia: Polska, mój dom

Temat dnia: Nauka wiersza „Barwy ojczyste” Czesława Janczarskiego. Zabawa ruchowa „Baczność”.

Data: 29.04.2020

Cel główny:

- ćwiczenie techniki żywego słowa;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne:

- dziecko zapamiętuje prosty wierszyk;

- operuje natężeniem głosu;

- posługuje się różnym natężeniem mowy: szept, mowa cicha i głośna;

- nazywa symbol narodowy- flaga Polski;

- uczestniczy w zabawie orientacyjno- porządkowej  z marszem;

- koryguje postawę ciała podczas chodzenia i stania;

- bawi się bezpiecznie.

 

  1. 3, 4 latki

Jesteśmy małymi patriotami, kochamy naszą ojczyznę, więc nauczymy się dzisiaj krótkiego wierszyka o jednym z symboli Polski- o fladze. Poproś mamę, tatę lub starsze rodzeństwo, aby przeczytało Ci wierszyk. Następnie powtarzaj fragmentami. Kiedy już zapamiętasz tekst, popracuj nad natężeniem mowy- powiedz wierszyk szeptem, później cicho, a na koniec głośno.

 

„Barwy ojczyste” Czesław Janczarski

Powiewa flaga,
gdy wiatr się zerwie.
A na tej fladze
biel jest i czerwień.
Czerwień to miłość,
biel - serce czyste.
Piękne są nasze
barwy ojczyste.

Prześlij krótki filmik, jak recytujesz wiersz, na adres smerfiki2020@gmail.com Kubusiątka na Fb lub w wiadomości Messenger.

Podczas spaceru rozglądaj się i poszukaj jak najwięcej flag Polski. Sprawdź, czy na pewno ma barwę biało- czerwoną.

 

  1. 3, 4 latki

Teraz się trochę poruszamy. Zamienimy się w żołnierzy i będziemy maszerować po całym pokoju licząc do czterech. Zaproś do wspólnej zabawy rodzeństwo lub rodziców. Na hasło: „Baczność!” zatrzymaj się i przyjmij postawę na baczność- złącz stopy, wyprostuj plecy, wciągnij brzuch, głowa prosto, patrz przed siebie. I maszeruj dalej…


Tematyka tygodnia: Polska, mój dom

Temat dnia: Rysowanie flagi Polski. Zabawa ruchowa „Sprawdzian wytrzymałości”.

Data: 28.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie zainteresowań plastycznych;

- kształtowanie zdrowego trybu życia i rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.

Cele operacyjne:

- dziecko operuje linią;

- rozpoznaje i nazywa barwę czerwoną i białą;

- posługuje się  przyborami i narzędziami: kredka;

- stosuje różne techniki: rysowanie kredką;

- nazywa własne wytwory;

- dba o porządek w toku pracy i po jej zakończeniu;

- wzmacniają mięśnie ramion i nóg;

- rytmicznie poruszają się do znanej muzyki.

 

  1. 3, 4 latki

Dzisiaj spróbujemy samodzielnie narysować flagę Polski. Będzie nam potrzebna kartka oraz czerwona kredka. Przypomnij sobie, jak wygląda flaga Polski, jakie ma barwy i w jaki sposób są rozmieszczone.

Nie pomyl się, to ważne, aby pokolorować na czerwono tylko dolną część flagi, górna pozostaje biała! 

 

Możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com Kubusiątka na Fb lub przez wiadomość Messenger.

 

  1. 4 – latki

Zabawa ruchowa „Sprawdzian wytrzymałości”, tę zabawę Kubusiątka już znają, proszę zaproście do wspólnego marszu rodziców i rodzeństwo!

Zapraszam:

https://www.youtube.com/watch?v=wbtauENJlzg


Temat : Polska, to mój domrozwijanie mowy na podstawie ilustracji oraz wiersza

„Polska” M. Skrobacz. Zabawa muzyczno- ruchowa.

Data : 27.04.2020 r.

Cel ogólny :

- kształtowanie postaw patriotycznych, kształtowanie szacunku dla własnego

państwa oraz poczucia tożsamości narodowej;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne :

- nazywa ojczyznę;

- rozpoznaje kształt mapy Polski;

- rozpoznaje i wyróżnia symbole narodowe : hymn, godło, flaga, język;

- dostrzega piękno polskiej przyrody;

- podaje pełną nazwę miejscowości, w której mieszka;

- dzieli na sylaby;

- składa obrazek z 2-4 części;

- uczestniczy w zabawie muzyczno-ruchowej;

- naśladuje gestem, mimiką twarzy;

- bawi się bezpiecznie.

 

  1. 3, 4 latki

Przedszkolaku, przypomnij sobie w jakim mieście mieszkamy?

Jestem przekonana, że znasz odpowiedź!

Bo nasze miasto nazywa się Leszno.

Jest jednym z miast, które leży na mapie naszej Ojczyzny.

Czy ktoś wie jak się nazywa nasza Ojczyzna? Tak, to Polska.

 

W takim razie mam dla Ciebie propozycje, poproś swoich rodziców lub starsze rodzeństwo o

przeczytanie wiersza, powiedz na głos jak nazywa się nasza ojczyzna oraz spróbuj podzielić

 ten wyraz na sylaby za pomocą klaśnięć w ręce.
 

„Polska” M. Skrobacz

Polska to nasza ojczyzna,

każdemu dziecku tak bliska,

my zaś jesteśmy Polakami,

bo w naszym kraju,

w Polsce mieszkamy.

 

Tu jest nasz dom, przedszkole, mama i tata.

Miasta i wioski, chata rybaka,

morze i góry, kwiaty i drzewa,

nic prócz miłości nam nie potrzeba.

 

Ilustracje do wydrukowania lub wyświetlenia :

Mapa Polski

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA11.jpg 

Godło Polski

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA2.jpg

Flaga Polski

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA3.jpg

Stolica Polski

http://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2017/01/POLSKA5.jpg

Hymn Polski (tekst)

https://niepodlegla.gov.pl/wp-content/uploads/2018/09/hymna4_grafika.pdf

Hymn Polski (melodia)

https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ

 

A teraz posłuchajcie i poruszajcie się do piosenki pt. :  

„Jestem Polakiem”

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 

Wskazówki dla Rodziców :

- ilustracje można wydrukować oraz przeciąć je na 2-4 części (ilość proszę dopasować do

możliwości dziecka), tak aby dziecko mogło samodzielnie złożyć obrazek i opowiedzieć co

na nim widzi

- warto porozmawiać z dzieckiem o nadchodzących świętach państwowych, symbolach

narodowych oraz szacunku do nich

- hymn Polski warto razem odsłuchać i spróbować odśpiewać

 

Z miłą chęcią zobaczymy jak pracujecie w swoich domach, dlatego jeśli tylko macie ochotę to

pochwalcie się nam, przesyłając zdjęcia na e-mail grupy Smerfików :

smerfiki2020@gmail.com, Kubusiątka na Fb lub przez Messenger.

 

II.3, 4 latki

Zabawa ruchowa „Orły”

Dzieci biegają bezpiecznie po pokoju przy muzyce, naśladując lot orła. Na hasło: „Orły lądują” zatrzymanie muzyki kucają na podłodze i opuszczają ręce.

Zabawa muzyczno-ruchowa „Krakowiaczek”

W takt muzyki dzieci poruszają się cwałem bocznym, trzymając prawą rękę wyprostowaną w kierunku tańca, a lewą pod bokiem. Na sygnał rodzica np. klaśnięcie zmieniają ręce i kierunek tańca.

„Krakowiaczek jeden”

https://www.youtube.com/watch?v=HKiHrGivkqY

Udanej zabawy


Tematyka tygodnia: Chronimy przyrodę

Temat dnia: Zagadki o ochronie przyrody „Mały Strażnik Przyrody”. Zabawa rzutna „Rzut do kosza”. Utrwalanie orientacji w kierunkach : strona lewa, strona prawa.

Data: 24.04.2020

Cel główny:

- utrwalanie i poszerzanie wiadomości o przedmiotach, zjawiskach, poprzez rozwiązywanie zagadek;

- rozwijanie sprawności ruchowej;

- kształtowanie orientacji kierunkowej w zakresie odróżniania stron prawa – lewa.

Cele operacyjne:

- wymienia skojarzenia do wysłuchanej zagadki;

- skutecznie komunikuje się i słucha z uwagą;

- właściwie interpretuje treść zagadki;

- układa pytania pomocnicze w razie potrzeby;

- wykazuje pomysłowość podczas rozwiązywania i układania zagadek;

- uczestniczy w zabawie rzutnej;

- celnie rzuca;

- bawi się bezpiecznie;

- określa położenie przedmiotów w kierunkach : strona lewa, strona prawa;

- zapamiętuje wygląd przedmiotu;

- rozróżnia faktury przedmiotów;

- segreguje odpady.

 

 

I. Zagadki dla „Małego Strażnika Przyrody”

 

1. Bez niej na ziemi nie byłoby życia,

ona nam wszystkim służy do picia.

Gdy jej zabraknie, nie będzie też nas,

na jej ochronę przyszedł już czas. (woda)

 

2. Nim oddychają wszyscy wokoło,

kiedy jest czyste, to jest nam wesoło.

Jednak fabryki, spaliny okrutne,

sprawiają, ze ono staje się brudne. (powietrze)

 

3. Dla wielu zwierząt jest to mieszkanie,

dla ludzi miejsce na odpoczywanie.

W nim rosną owoce, grzyby i drzewa,

więc nie zaśmiecaj go gdy nie trzeba. (las)

 

4.Nie wyrzucaj ich bez myślenia,

bo zaśmiecanie na gorsze zmienia.

Wyrzuć do kosza – to lepsze będzie,

o segregacji pamiętaj wszędzie! (śmieci)

 

Brawo! Jestem pewna, że udało Wam się odgadnąć wszystkie zagadki! Mam nadzieję, że pamiętacie o segregacji śmieci, jest to bardzo ważne dla naszego środowiska!

 

II. Zabawa rzutna „Rzut do kosza” (3, 4 latki)

Z kilku kartek papieru stwórzcie 3-5 kulek lub więcej.

Ustawcie kosz na śmieci w pewnej odległości od Was.

Waszym zadaniem jest celne rzucanie kulkami do kosza na śmieci. Rzucamy tak długo, aż

wszystkie kulki będę w środku kosza.

 

 III. (3 latki)

Przedszkolaku, dziś będą Ci potrzebne :

  • jedna frotka/gumka/wstążka 
  • dwie tacki lub kosze
  • puste plastikowe butelki np. po wodzie
  • nakrętki
  • opakowania po jogurtach/ mleku
  • gazety lub kartki papieru
     

Teraz poproście swoich rodziców, aby pomogli Wam założyć frotkę na lewą rączką.

Pamiętacie jak się uczyliśmy w przedszkolu, prawda? Doskonale!

Następnie rodzice położą przed Wami dwie tacki lub kosze.

Na jednej tacce po lewej stronie będziecie segregować np. przedmioty wykonane z plastiku, a

na drugiej tacce po prawej stronie będziecie segregować np. przedmioty np. z papieru.

Po tak świetnej zabawie posłuchajcie i poruszajcie się do piosenki :

„ZoZi - Świat w naszych rękach”

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Miłej zabawy! J

Wskazówki dla Rodziców :

- to ćwiczenie można wykonywać z dowolnymi przedmiotami/ produktami, np. segregując zakupy na stole, a następnie układając je do wyznaczonych miejsc (np. wszystkie owoce ułóż w górnym rogu lewej krawędzi stołu, wszystkie warzywa w lewym dolnym rogu, napoje ustaw na środku stołu itd.)

- ważne, żeby przed wykonaniem tego zadania powtórzyć z dzieckiem strony : lewa, prawa oraz nazwać przedmioty, które będą dla niego dostępne do segregacji.

 


Tematyka tygodnia: Chronimy przyrodę

Temat dnia: Sprawdzamy „Co tonie, a co pływa?”. Tworzenie muzyki „Wiosenna pogoda” z wykorzystaniem surowców wtórnych.   

Data: 23.04.2020

Cel główny:

- doskonalenie umiejętności wnioskowania i przewidywania następstw;

-rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego;

- rozwijanie umiejętności tworzenia muzyki.

Cele operacyjne:

- wymienia i nazywa przedmioty, które pływają i te, które toną;

- czerpie radość z eksperymentowania;

- przeliczają przedmioty;

- dziecko tworzy własny rytm za pomocą instrumentów- surowców wtórnych; 

- rozpoznaje i nazywa dynamikę: cicho, głośno; rozpoznaje i nazywa tempo: wolno, szybko;

- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne.

I. „CO PŁYWA, A CO TONIE” (4 latki)

Uszykujcie proszę miskę z wodą oraz różne przedmioty, np.: ołówek, kamień muszelka, korek, piórko, piłeczkę pingpongową, łupinę od orzecha, moneta, klocek, skrawek materiału, kartki, spinacz, kawałek drewna, gwóźdź, itp.

Przelicz przedmioty, ile udało Ci się ich zebrać? Super!

Rozpoczynamy zabawę, pojedynczo wrzucamy przedmioty i obserwujemy co się dzieje z tymi przedmiotami, wyciągamy wnioski. Następnie omawiają co się z nimi dzieje. Wymieniają przedmioty, które pływały po wodzie i te które utonęły. Posegregujcie przedmioty na te które utrzymują się na powierzchni i te które opadły na dno.

Czy wielkość przedmiotu ma wpływ na to co pływa? A może to z czego jest wykonany? Jak myślisz?

Koniecznie wyślij do mnie zdjęcia (Messenger), na których wykonujesz to doświadczenie.\

 

II. Przypomnienie piosenki „Świat w naszych rękach” (4 latki)

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&fbclid=IwAR1yljV_tL1JK4WMEXyCdUZ1l-H-NBK97-8v5j0rrD78CoRveeSo5xVlbUs&app=desktop

1.Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat /x2

2.A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat  /x2

3.Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat  /x2

 

III. Tworzenie muzyki „Wiosenna pogoda” z wykorzystaniem surowców wtórnych (3, 4 latki)

Dzisiaj stworzymy własną muzykę. Wykorzystamy do tego instrumenty, wykonane z surowców wtórnych. Zilustrujemy dźwiękiem wiosenną pogodę.

Potrzebne nam będą:

-butelka z ziarnami-  świeci słońce (potrząsaj)

- woreczek foliowy- szumi wiatr (pocieraj)

- gazeta- pada deszcz ( stukaj paluszkami o gazetę)

- kartoniki lub rolki po papierze- grzmi podczas burzy (stukaj rolka o rolkę)

To ty decydujesz, jaką stworzysz pogodę, jak ona będzie się zmieniała. Wykorzystaj wszystkie instrumenty. Pamiętaj o zmianie dynamiki: głośno, cicho oraz o zmianie tempa: wolno, szybko.

Jakie emocje Ci towarzyszyły podczas zabawy? Nazwij je.


Tematyka tygodnia: Chronimy przyrodę

Temat dnia: Nauka wiersza „Chronimy przyrodę” - zakładanie własnej hodowli. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Odpady”.

Data: 22.04.2020

Cel główny:

- ćwiczenie techniki żywego słowa;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne:

- dziecko zapamiętuje prosty wierszyk;

- operuje natężeniem głosu;

- posługuje się różnym natężeniem mowy: szept, mowa cicha i głośna;

- zna czynniki niezbędne do prawidłowego wzrostu roślin;

- dziecko uczestniczy w zabawie orientacyjno- porządkowej bieżnej,

- bawi się bezpiecznie.

 

I. Nauka wiersza „Chronimy przyrodę” - zakładanie własnej hodowli (3, 4 latki)

Zależy nam na pięknej przyrodzie, dbamy o nią, więc dzisiaj nauczymy się krótkiego wierszyka, który o tym mówi. Poproś mamę, tatę lub starsze rodzeństwo, aby przeczytało Ci wierszyk. Następnie powtarzaj fragmentami. Kiedy już zapamiętasz tekst, popracuj nad natężeniem mowy- powiedz wierszyk szeptem, później cicho, a na koniec głośno.

„Chronimy przyrodę”

My jesteśmy dzieci,

co nie lubią śmiecić.

Kochamy przyrodę,

las i czystą wodę!

Udowodnij, że potrafisz dbać o przyrodę i opiekować się roślinką. Załóż własna hodowlę!

Pamiętasz, co jest potrzebne roślince, aby rosła? Ziemia, woda i słońce.

Zasadź jakieś warzywko (marchewka, pietruszka, burak, cebula) w ziemi lub umieść ziarno fasoli na gazie przymocowanej  do słoika z wodą. Umieść w nasłonecznionym miejscu i codziennie obserwuj. Pamiętaj o podlewaniu ziemi. Opiekuj się swoją roślinką!

Zrób zdjęcie swojej hodowli i wyślij na adres smerfiki2020@gmail.com

KUBUSIĄTKA wysyłają zdjęcia przez Messenger.

 

II. Zabawa orientacyjno- porządkowa „Odpady” (3, 4 latki)

Teraz się trochę poruszamy. Do zabawy będę nam potrzebne surowce wtórne: szklany słoik lub butelka, plastikowa butelka lub pojemnik oraz papierowa rolka, kartonik lub gazeta.

Rozłóż trzy elementy na podłodze tak, aby nie były blisko siebie. Przyjrzyj się im i pomyśl, co jest szklane, co plastikowe, a co z papieru? A teraz ostrożnie biegaj pomiędzy nimi!

Zaproś do zabawy rodzeństwo lub rodzica i poproś, aby wypowiadali hasło:

-szkło!- ty wtedy ustawiasz się przy szkle

-papier! ty wtedy ustawiasz się przy papierze

- plastik!- ty wtedy ustawiasz się przy plastiku

Poruszaliśmy się i przy okazji utrwaliliśmy segregację śmieci. Wywietrz pokój :)

 


Tematyka tygodnia: Chronimy przyrodę

Temat dnia: Tworzenie przestrzennego robota z surowców wtórnych. Osłuchanie z piosenką „Świat w naszych rękach”.

Data: 21.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie zainteresowań plastycznych;

- rozwijanie aktywności muzyczno- ruchowej;

- nauka piosenki.

Cele operacyjne:

- dziecko tworzy kompozycje przestrzenne;

- rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i pochodne;

- posługuje się różnymi przyborami i narzędziami;

- wykorzystuje surowce wtórne- dba o środowisko;

- nazywa własne wytwory;

- dba o porządek w toku pracy i po jej zakończeniu;

- wyklaskuje rytm do piosenki;

- zapamiętuje tekst piosenki.

I. Tworzenie przestrzennego robota z surowców wtórnych (3, 4 latki)

Dzisiaj spróbujemy sami stworzyć robota. Będzie to wyjątkowy robot, ponieważ powstanie z surowców wtórnych, czyli z odpadów, które możemy ponownie wykorzystać. Taki proces nazywamy recyklingiem. Trudne słowo, prawda? W ten sposób dbamy o nasze środowisko i przy okazji super się bawimy!

Potrzebne nam będą dzisiaj różne materiały, których już nie potrzebujemy- nadają się do wyrzucenia- ale my wykorzystamy je ponownie. Mogą to być: kartoniki, pojemniki po jogurtach, serkach, butelki po wodzie lub soku, rolki po papierze toaletowym, zużyte słomki, nakrętki od butelek, zniszczone płyty CD, przeczytana gazeta itp.

Użyj swojej wyobraźni i stwórz takiego robota, jakiego sobie wymyślisz. A później się nim pobaw!

Możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com

KUBUSIĄTKA na Facebook lub Messenger

 

II. Osłuchanie z piosenką „Świat w naszych rękach” (4 latki)

https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE&fbclid=IwAR1yljV_tL1JK4WMEXyCdUZ1l-H-NBK97-8v5j0rrD78CoRveeSo5xVlbUs&app=desktop

1.Ci co lubią segregację
Otóż oni mają rację
Gdy w osobne pojemniki
Lecą papier, szkło, plastiki

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat /x2

2.A recykling trudne słowo
Chodzi o to by na nowo
Z naszych śmieci zrobić coś
Papier, plastik albo szkło

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat  /x2

3.Więc dorośli oraz dzieci
Posłuchajcie
Sprawą śmieci trzeba zająć się dziś
Żeby jutro dobrze żyć

Cały świat jest w naszych rękach
Właśnie o tym ta piosenka
Możesz dbać o cały świat
Chociaż masz niewiele lat  /x2

Spróbuj zaśpiewać! Wiem że wspólnie z mamą, tatą czy rodzeństwem uda Wam się!

Teraz Was poproszę o wyklaskiwanie rytmu podczas słuchania piosenki, możesz klaskać, wystukiwać rytm klockami lub uderzać ręką o kartkę/gazetę.

Śpiewajcie codziennie, może nagracie dla mnie filmik, na którym pięknie śpiewacie sami lub z rodzicem, a może z rodzeństwem?!

Miłej zabawy!


Temat tygodnia: Chronimy przyrodę.

Temat: Rozwijanie mowy na podstawie wiersza Magdaleny Tokarczyk „Chora Planetka”. Zabawa bieżna „Slalom ekologiczny”.

Data : 20.04.2020 r.

Cel ogólny:

- kształtowanie poczucia odpowiedzialności za środowisko naturalne;

- budzenie wrażliwości na piękno przyrody;

- zachęcenie dzieci do dbania o czystość środowiska;

- wzmocnienie więzi ze środowiskiem przyrodniczym;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne :

- obserwuje porządek w otoczeniu swojego domu;

- uczestniczy w utrzymywaniu porządku w otoczeniu swojego domu;

- segreguje śmieci, rozpoznaje kolory odpowiednich pojemników do segregacji śmieci;

- szanuje przyrodę i wie, że jest jej częścią;

- dziecko uczestniczy w zabawie bieżnej;

- bawi się bezpiecznie.

 

  1. Rozwijanie mowy na podstawie wiersza Magdaleny Tokarczyk „Chora Planetka” (3, 4 latki)

W tym tygodniu rozpoczniemy od omawiania bardzo ważnego tematu, zwłaszcza w tym szczególnym dla nas czasie – Chronimy przyrodę. Posłuchaj wiersza i spróbuj odpowiedzieć na pytania : O czym był wiersz? Dlaczego Planetka była smutna? Co się stało z Planetką? Co powinniśmy zrobić, aby nasza Ziemia była czysta i „zdrowa”?

Na pewno pamiętasz, że w przedszkolu segregujemy śmieci, dlatego poproście swoich rodziców lub starsze rodzeństwo i spróbujcie razem posegregować śmieci w Waszym domu do odpowiednich pojemników :  plastik, szkło, papier, mieszane, bio.

A teraz poproście rodziców o wydrukowanie karty pracy i spróbujcie rysować po śladzie kosz na śmieci i pokolorujcie na wybrany przez Was kolor kosza do segregacji  :

https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2018/04/Karta-pracy-1.pdf

Na zakończenie zapraszam Was do zabawy przy muzyce
„Śpiewające Brzdące - Nasza planeta”

https://www.youtube.com/watch?v=1MZovZPTP7I

 

Magdalena Tokarczyk

„Chora Planetka”

 

Pewna Planetka mała, cały dzień smutną buzię miała Jaś się zastanawiał dlaczego?

– ale zapomniał, że papierki zamiast do kosza to rzucił pod drzewo.

Kasia również się zastanawiała, dlaczego Planetka chodzi zapłakana.

Jednak i ona zapomniała, jak z samego rana listki z drzewa obrywała i gałązki łamała.

Pan Janek też długo rozmyślał nad smutną Planetki buzią,

ale i on zapomniał o tym, że wczoraj z wieczora zamiast śmieci do kosza do pieca wrzucił,

a dym czarny z komina buchał i powietrze dookoła zatruwał.

 

Pani Aniela również była zatroskana, dlaczego Planetkę głowa bolała od rana,

ale i ona zapomniała, że śmieci nie posegregowała tylko do jednego worka wszystko wsypała.

Planetka dalej smutna chodziła, a gdzie nie spojrzała tam śmieci widziała.

I małą Halinkę, co światło w pokoju miała włączone, a przecież słoneczko świeciło na dworze.

I Józia co wodę miał źle zakręconą już od rana, bo woda z kranu ciągle kap, kap kapała.

Planetka tak się rozchorowała, że do szpitala pojechała.

Pytacie dlaczego? Bo nikt o środowisko nie zadbał mój drogi kolego.

Dlatego Planetka smutną buzię miała i się poważnie rozchorowała.

Pamiętajcie zatem dzieci kochane, aby Planetka uśmiechnięta i zdrowa była,

Dbajmy o środowisko, tak by nasza Ziemia zawsze czysta była!

 

Wskazówki dla Rodziców :

- przed wspólnym segregowaniem śmieci warto zapoznać dzieci z odpowiednimi kolorami

pojemników do segregacji i omówić poprawne segregowanie

 

  1. Zabawa bieżna „Slalom ekologiczny” (3, 4 latki)

Ustawiamy jeden tor pełen "śmieci" (skrawki materiału, papiery, puszki itd.) oraz przedmiotów naturalnych (szyszki, kasztany liście itd.). Dziecko musi pozbierać wszystko, co powinno trafić do kosza na mecie, pozostawiając na terenie przedmioty naturalne. Dziecko zbiera tak długo, aż nie pozbiera wszystkich śmieci do kosza.

Udanej zabawy J

Z miłą chęcią zobaczymy jak pracujecie w swoich domach, dlatego jeśli tylko macie ochotę to

pochwalcie się nam, przesyłając zdjęcia na e-mail grupy Smerfików :

smerfiki2020@gmail.com

oraz przez Facebook lub Messenger - KUBUSIĄTKA

 

A tu kilka zabaw ekologicznych, poćwicz pamięć:

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.janauczycielka.blog%2F2020%2F04%2Fcwiczymy-pamiec-ekologia.html%3Fm%3D1%26fbclid%3DIwAR2nnCrAFVjP8t_6PmrFEhds5SWzQRxmKu3V9Ebva4p5AdoClASAh6m4zvM&h=AT0hafJYHetF7Owp4jXLRX27VzmJ2CG_AZMOBUmTI_nDFEcSR0lMQWEP45dLQEZS8UOYbKyfRCaVnrWPOleR6eEyFBjNzMzKkG_PsWNG-Gwx23uzWvfBKswgucLXpfai49NxjUCiBH8HGqsE2vCA4Q

 

Na jaką głoskę?

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fwww.janauczycielka.blog%2F2020%2F04%2Fna-jaka-goske-ekologia-gra-interaktywna.html%3Fspref%3Dfb%26m%3D1%26fbclid%3DIwAR2ypOVKq1PNSFomKeNj5Ay8XHi1GNqaLD0O6kMjgTYuQEbEvRiiUSRAMrw&h=AT0hafJYHetF7Owp4jXLRX27VzmJ2CG_AZMOBUmTI_nDFEcSR0lMQWEP45dLQEZS8UOYbKyfRCaVnrWPOleR6eEyFBjNzMzKkG_PsWNG-Gwx23uzWvfBKswgucLXpfai49NxjUCiBH8HGqsE2vCA4Q

 


Tematyka tygodnia: W świecie dinozaurów

Temat dnia: Nauka prostej rymowanki - wypowiadanie jej z różną intonacją, cicho, głośno, wolno. Zabawa ruchowa „Dinozaur”

Data: 17.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie pamięci poprzez powtarzanie krótkich wierszyków i rymowanek ;

- rozwijanie sprawności ruchowej;

- określenie położenia przedmiotów w przestrzeni, przeliczanie w dowolnie wybranym przez siebie zakresie, rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne:

- ćwiczą pamięć;

- bierze aktywny udział w zabawach i czerpie z nich radość

- rozwija pamięć poprzez powtarzanie wierszyków i rymowanek

- pobudza koordynację wzrokowo-ruchową;

- rozwija zwinność, szybkość, siłę wzmacnia siłę ramion, nóg i tułowia;

- zna możliwości swojego ciała;

- dziecko stara się określić położenie przedmiotów w przestrzeni;

- rozumie i stara się używać pojęć określających położenie przedmiotów w przestrzeni: „na”, „pod”, „obok”, „za”, „przed”;

- nabywa umiejętności przeliczania na konkretach w wybranym przez siebie zakresie;

- potrafi przeliczać do trzech lub czterech;

- potrafi określić, że czegoś jest mniej lub więcej.

 

 

  1. (4 latki)

Nauka prostej rymowanki. Wypowiadanie jej z różną intonacją, cicho, głośno, wolno itp.

- Wujek Franek, ciotka Laura,

- zobaczyli dinozaura.

- Jak podnieśli krzyk,

- to dinozaur znikł.

 

  1. Zabawa ruchowa „Dinozaur” (4 latki)

Zamieniamy się w dinozaura i biegamy w pokoju, ale proszę o ostrożność, tak jak w przedszkolu ;) Mama, tata lub rodzeństwo wołają:

Diplodok – zadzieramy głowy do góry, na paluszkach, próbujemy sięgnąć gałązki i liście na wysokich drzewach;

Tyranozaur – poruszamy się na czworakach, wydając dźwięki jak groźny dinozaur;

Pterozaur – rączki wyciągamy w bok i fruwamy, jak ptaki.

Miłej zabawy ;)

 

  1. (3 latki) Przedszkolaku, rozejrzyj się po swoim pokoju i poszukaj maskotkę lub figurkę dinozaura, jeśli nie uda Ci się znaleźć możesz zabrać swoją ulubioną maskotkę i rozpocząć zabawę.

„Zabawa z dinozaurem” - usiądź z pluszakiem na krzesełku, poproś swojego rodzica lub starsze rodzeństwo o przeczytanie poleceń i spróbuj je wykonać :

– połóż dinozaura/kotka/pieska/misia na krześle,

– połóż dinozaura/kotka/pieska pod krzesłem,

– połóż dinozaura/kotka/pieska/misia obok krzesła,

– podnieś dinozaura/kotka/pieska/misia za krzesłem,

– połóż dinozaura/kotka/pieska/misia przed krzesłem.

„Prezent dla dinozaura”

– weź dla swojego pluszaka tyle klocków, ile pokażę na palcach (2),

– weź dla swojego pluszaka tyle piłek, ile pokażę na palcach (3),

– czego dinozaur ma więcej klocków czy piłek?

Miłej zabawy!

Wskazówki dla Rodziców :

- maskotka może być dowolna,

- po wybraniu maskotki - zapytajcie dziecko o jej wygląd, aby o niej opowiedziało spróbujcie zachęcić dziecko pytaniami np. o wielkość, kształt itd.

- po poprawnym wykonaniu ćwiczenia z pluszakami dziecko ustawia się względem krzesełka wg poleceń Państwa i wykonuje następujące polecenia np.: stań obok krzesła, wejdź pod krzesło, stań za krzesłem, itd.


Tematyka tygodnia: W świecie dinozaurów

Temat dnia: Zabawy matematyczne z dinozaurem. Tworzenie akompaniamentu do piosenki „Dinozaury z Juraparku”.

Data: 16.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie orientacji przestrzennej;

- rozwijanie poczucia rytmu.

Cele operacyjne:

- posługuje się wyrażeniami np. na, pod, obok, za w sytuacjach zadaniowych;

- dziecko odtwarza prosty rytm za pomocą dłoni i instrumentów;

- rozpoznaje i nazywa dynamikę: cicho, głośno; rozpoznaje i nazywa tempo: wolno, szybko;

- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne.

 

 I. (4 latki)

Proszę Was o poszukanie jednej figurki dinozaura. Nie masz? Weź inne zwierzątko, też może być. Rodziców poproszę o uszykowanie krzesełka i zadanie kilku poleceń dziecku:

Połóż dinozaura:

- na krześle;

- za krzesłem;

- przed krzesłem;

- obok krzesła;

- pod krzesłem;

- z prawej strony krzesła;

- z lewej strony krzesła;

- między dwoma krzesełkami ;)

Wierzę, że świetnie Wam poszło. Brawo!

 

II. (3, 4 latki)

A teraz zamienimy się w orkiestrę i zagramy na instrumencie perkusyjnym do  piosenki o sympatycznych dinozaurach.

Do zabawy wykorzystamy grzechotkę. Wykonamy ją sami. Potrzebna nam będzie np. pusta butelka po wodzie, plastikowe jajko lub jakiś inny zamykany pojemniczek. Wsyp do niej/niego jakieś ziarna. Może to być kasza, ryż, groch itp. I grzechotka gotowa! Sprawdź, jaki wydaje dźwięk.

No to bawimy się!  Najpierw wyklaszczcie rytm w dłonie, a później użyjcie instrumentu. Pamiętajcie, aby grać na instrumencie rytmicznie- nie za wolno, nie za szybko. Wsłuchajcie się w melodię piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=vFFTp-lOMG4

Pomyśl:

- Jaki nastrój ma piosenka? Jest smutna czy wesoła?

- Jakie jest tempo? Powolne czy szybkie?

- Popracuj nad dynamiką- zagraj raz głośno, a potem drugi raz cicho.

 


Tematyka tygodnia: W świecie dinozaurów

Temat dnia: Ćwiczenia ortofoniczne połączone z opowieścią ruchową „Dinuś”

Data: 15.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie mowy- ćwiczenia ortofoniczne;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne:

- dziecko ilustruje ruchem słuchany tekst;

-  uczestniczy w zabawie z elementami czworakowania, podskoku, skłonu, ćwiczy mięśnie ramion i nóg;

- stosuje onomatopeje; operuje natężeniem głosu;

- dysponuje długością trwania dźwięku.

I. (3, 4 latki)

 Dzisiaj zamienimy się w dinozaura i będziemy wydawać towarzyszące mu dźwięki.

Poproś rodzica lub starsze rodzeństwo, aby przeczytało ci opowiadanie. Naśladuj ruchy dinozaura i wydawaj dźwięki. Miłej zabawy!

Pośród ogromnych drzew leżało wielkie jajo dinozaura (skul się jak jajo).  Wiał wiatr i jajo kołysało się na boki (delikatnie bujaj się na boki i powtarzaj: fiu, fiu, fiu). W jajku znajdował się mały dinuś, który pukał łapką w skorupkę ( powtarzaj: puk, puk, puk). Nagle skorupka pękła (powtarzaj: zgrzyt, zgrzyt, zgrzyt). Dinuś wystawił łebek i zdziwiony rozglądał się (powtarzaj: o, o, o). Pomału wyszedł z jajka i spacerował wśród drzew (na czworaka). Po chwili dostrzegł, że potrafi stać na dwóch łapkach, ale był nadal malutki (chodź na ugiętych nogach). Zauważył kwiatki, których zapach bardzo mu się spodobał ( wykonaj głęboki wdech, przy wydechu wypowiedz: aaa). Dinuś rósł w mgnieniu oka (stań na prostych nogach i maszeruj z prostymi pleckami).Nagle poczuł ogromy głód. Burczało mu w brzuszku (powtarzaj: bul, bul, bul). Wyciągnął w górę szyję i zjadał liście z drzewa (powtarzaj: mniam, mniam, mniam). Do niektórych nie mógł dosięgnąć, więc podskakiwał (podskakuj i powtarzaj: hop, hop, hop).  Dinuś poczuł pragnienie. Nachylił się, aby napić się wody (wykonuj skłony i powtarzaj: plum, plum, plum). Obok dinusia przeleciał jego kolega, który zahaczył go skrzydłami (naśladuj lot dinozaura- machaj ramionami). Połaskotał skrzydłami dinusia, który zaczął się głośno śmiać (powtarzaj: ha, ha, ha, hi, hi, hi, he, he, he). Zmęczony ze śmiechu położył się i usnął (połóż się wygodnie i odpocznij).


Tematyka tygodnia: W świecie dinozaurów

Temat dnia: Tworzenie przestrzennego dinozaura. Poznanie piosenki o dinozaurach.

Data: 14.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie zainteresowań plastycznych;

- rozwijanie zainteresowań muzycznych.

Cele operacyjne:

- dziecko tworzy kompozycje przestrzenne;

- rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i pochodne;

- posługuje się przyborami i narzędziami: pisak, kredka, stemple (palce);

- stosuje różne techniki: rysowanie pisakiem lub kredką, stemplowanie;

- nazywa własne wytwory; dba o porządek w toku pracy i po jej zakończeniu;

- słucha piosenki;

- inscenizuje ruchem do utworu.

 

  1. (3, 4 laki)

Dzisiaj przeniesiemy się w świat dinozaurów. Na początek wysłuchaj piosenki i przyjrzyj się tym sympatycznym zwierzątkom.

https://www.youtube.com/watch?v=vFFTp-lOMG4

A teraz spróbujemy sami zrobić dinozaura.  Potrzebna nam będzie połowa papierowego talerzyka lub połowa koła wyciętego z papieru, dwie klamerki, klej, farbki, pisaki lub kredki.

Poproś starszą osobę, aby wycięła  dla Ciebie długą szyję  z głową. Przyklej ją do połowy koła. Narysuj oczy i buźkę. Pokoloruj dinozaura. Paluszkami umoczonymi w farbce zrób stempelki na ciele dinusia- zrób mu kropeczki. Możesz również narysować je pisakami lub kredkami. Przyczep na dole dwie klamerki- to będą jego nogi. Jeśli potrafisz, dołącz ogonek. I Twój dinozaur gotowy!

Możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com

„Kubusie” zapraszam do przesłania zdjęć przez Messenger’a


Temat : Wielkanoc – rozwijanie mowy na podstawie wiersza Olgi Adamowicz „Wielkanoc” – edukacja językowa. Zabawy gimnastyczne. Utrwalanie orientacji w schemacie ciała.

Data : 10.04.2020r.

Cele ogólne :

- kształtowanie świadomości własnego ciała, rozwijanie sprawności ruchowej;

- myślenie przyczynowo - skutkowe z wykorzystaniem ilustracji;

- doskonalenie percepcji wzrokowo – słuchowej;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne :

- posługuje się świadomie własnym ciałem;

- rozpoznaje części ciała i potrafi je nazywać;

- rozpoznaje obraz własnej osoby;

- słucha utworów literatury dziecięcej;

- nazywa święto: Wielkanoc;

- wymienia zawartość wielkanocnego koszyka w oparciu o usłyszany tekst i obrazki: baranek, pisanki, chleb, babka, rzeżucha,  szynka, kiełbasa, chrzan, pieprz, sól;

- opisuje wygląd pisanek;

- ma świadomość własnego ciała;

- wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem.

 

  1. Rozwijanie mowy na podstawie wiersza Olgi Adamowicz „Wielkanoc” (4 latki)

Przedszkolaku,

Witamy Cię bardzo wesoło.

Jesteśmy ciekawe jaki masz humorek? Czy Twoja buźka jest dzisiaj uśmiechnięta? 

Spójrz teraz za okno i opowiedz swojej mamie, swojemu tacie

lub starszemu rodzeństwu jaka dziś pogoda.

Świeci słoneczko? A może pada deszczyk? Spróbuj opowiedzieć to co zauważyłeś/aś.

Teraz mamy dla Ciebie ważną wiadomość, ponieważ nadszedł nasz Wielki Tydzień,

w którym będziemy rozmawiać o zbliżających się Świętach Wielkanocnych.

Ale zanim wysłuchacie wiersza mamy dla Was propozycję,

żebyś troszkę się poruszał/a razem z zajączkiem,

który z pewnością Ciebie niedługo odwiedzi.

 

Śpiewające Brzdące „Hopla, hopla”

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c

 

A teraz posłuchaj uważnie wiersza….

„Wielkanoc”

Olga Adamowicz

 

Wielkanocny baranek zamieszkał w koszyku,

Kolorowych jajek jest też w nim bez liku.

I smaczna szyneczka gotowa do święcenia,

Jeden drugiemu składa dziś życzenia.

Wielkanocne święta, o nich każdy pamięta,

Serce się raduje, uśmiech dziś króluje.

Dzwonimy do bliskich, kartki wysyłamy,

Choć mieszkają daleko, to o nich pamiętamy.

Do wspólnego śniadania z rodziną siadamy,

To, co poświęcone z koszyczka zjadamy.

Poniedziałek Wielkanocny to świąt drugi dzień,

Wszystkie dzieci już czekają, by móc wodą polać się.

Bo to przecież śmigus-dyngus –dużo wody trzeba,

Oby tylko nas nie skropił, jakiś deszczyk z nieba.

Wszystkim dużym i tym małym składamy życzenia,

Zdrowia, szczęścia i radości, niech Wam uśmiech w sercach gości,

Niech Wam jajeczko dobrze smakuje, a bogaty zajączek prezentami obdaruje.

WESOŁYCH ŚWIĄT!

 

W rytm piosenki poruszaj się tak jak najlepiej potrafisz

ZoZi - Znaki Wielkanocy

https://www.youtube.com/watch?v=OCmZrAz3t-U

 

Wskazówki dla Rodziców :

- po wysłuchaniu wiersza zadajcie dziecku kilka pytań np. : jak nazywają się zbliżające

Święta, jakie potrawy będziecie przygotować, jak będzie wyglądał Wielkanocny koszyk

- na stronie https://przedszkolankowo.pl/2018/03/25/mini-zestaw-wiekanoc/ są dostępne

darmowe plansze demonstracyjne, na których widoczne są symbole Świąt Wielkanocnych,

przydadzą się one w rozmowie z dzieckiem na temat tradycji Świąt. Jednak jeśli Państwo

dysponują w domu rekwizytami / produktami związanymi ze Świętami Wielkiej Nocy to

prosimy je wykorzystać i opowiedzieć dziecku jakie były i są zwyczaje najbliższych dni.

 

  1. Wielkanocne ćwiczenia (4 latki)

- Poturlaj się jak pisanka

- Skacz wesoło jak kurczaczek

- Wykluj się z jajka

- Pokicaj jak zajączek

- Potrząsaj ogonkiem jak zajączek

- Zjedz robaka

- Przechadzaj się i becz jak baranek

 

  1. Utrwalanie orientacji w schemacie ciała (3 latki)

Przedszkolaku,

Dzisiaj w trakcie zabawy muzyczno – ruchowej

powtórzymy sobie nasze części ciała, które jesteśmy pewne,

że już doskonale znacie, dlatego poruszajmy się na dobry początek dnia 

 

Oto link do pląsu „Głowa, ramiona, kolana, pięty” :

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

 

Waszym kolejnym zadaniem będzie przygotowanie

na dużym brystolu lub na kartce A4 wizerunek postaci.

Dlatego poproście swoich Rodziców lub starsze rodzeństwo

o pomoc i postępujcie zgodnie z ich poleceniami

Następnie wspólnie przeanalizujecie poszczególne

części ciała postaci i postaracie się wskazać,

co występuje w liczbie pojedynczej, a co w liczbie mnogiej.

Zwracając uwagę na to m.in., że każdy człowiek ma parę oczu,

uszu, jeden nos, usta i czoło, dwie nogi, ręce, łokcie, kolana itp.

Następnie możecie wykonać to zadanie indywidualnie rysując siebie

w zależności od własnych możliwości i umiejętności.

 

A teraz czas na kolejną zabawę…

Na pewno na Waszych buźkach pojawił się piękny uśmiech,

ponieważ doskonale wiemy jak lubicie się bawić w rytm muzyki.

 

Oto link do piosenki „Boogie Woogie”

https://www.youtube.com/watch?v=FGRMM_Vsh0g

 

Pamiętając o swoim bezpieczeństwie swobodnie biegacie w rytm muzyki.

Na ustalony znak np. wyciszenie muzyki

zatrzymujecie się, a Wasz rodzic lub starsze rodzeństwo wiesza 

w widocznym i ustalonym jednym miejscu rysunek postaci w określonej pozycji

(np. ręka w górze, noga w górze itp.).

Waszym zadaniem jest zatrzymanie się w pozycji, jaka jest pokazana na rysunku

zamieszczonym przez Waszych rodziców lub starsze rodzeństwo.

 Za każdym razem ilustracja jest inna.

 

Na zakończenie poproście swoich rodziców, aby pokazali Wam zdjęcia,

na których będziecie rozpoznawać siebie oraz swoich bliskich,

pomyślcie o nich i z pomocą rodziców zadzwońcie do swojej

babci, dziadka, cioci, wujka mówiąc miłe słowo -

niech wiedzą, że pamiętacie o nich tak jak my o Was kochane dzieci!

Miłej zabawy!

 

Wskazówki dla Rodziców :

- przed poruszaniem się do zaproponowanego pląsu proponujemy z dzieckiem powtórzyć wszystkie części ciała pytając, np. „gdzie jest głowa?” , „gdzie są kolana?” – za każdym razem jeśli dziecko prawidłowo wskaże daną część to poruszajcie nią, niech to będzie dla niego doskonała i wesoła zabawa

- możecie również wspólnie nauczyć się słów do tej piosenki , jednak myślimy, że dzieci ten pląs doskonale znają i chętnie będę brały w nim udział 

„Głowa, ramiona, kolana, pięty,

kolana, pięty, kolana, pięty.

Głowa, ramiona, kolana, pięty,

oczy, uszy, usta, nos!”

- dostrzeganie symetrii w schemacie własnego ciała to nie takie trudne dla dzieci jakby się mogło nam dorosłym wydawać. W wyżej wymienionym zadaniu, żeby ułatwić dziecku to  najlepiej odgrodzić rysunek w połowie kartką papieru, tak aby powstały dwie symetryczne części. Wtedy możemy pytać dziecko, żeby najpierw przeliczyło ile nasza postać, czyli człowiek ma oczu, uszu, rąk, nóg, kolan, ramion itd. `

-  gotowe ilustracje możecie Państwo wydrukować, ale nie ma takiej konieczności, ponieważ możecie to Wy dzieciom pokazywać różne figury, które dziecko ma powtórzyć np. ręka do góry, noga do góry, itd.


Tematyka tygodnia: Wielkanoc

Temat dnia: Układanie książeczek od największej do najmniejszej. Nauka piosenki „Pisanki, pisanki”

Data: 09.04.2020

Cel główny:

- porządkowanie wielkości przedmiotów, według wzrastającej cechy;

- nauka wielkanocnej piosenki.

Cele operacyjne:

- ustala wielkość przedmiotów;

- porządkuje książki wg wielkości;

- przelicza w zakresie sobie dostępnym;

- dziecko próbuje śpiewać proste piosenki;

- rozpoznaje i nazywa tempo: wolno, szybko;

- rozpoznaje i nazywa dynamikę: cicho, głośno.

 

  1. Układanie książeczek od największej do najmniejszej (4 latki)

Poszukaj w swoich książeczkach takich, które opowiadają o Świętach Wielkanocnych. Nie masz? Poszukaj, o zwierzątkach, kurkach, kaczuszkach, zajączkach… Poproś mamusię, tatusia lb starsze rodzeństwo, by przeczytali Ci tę, którą sam wybierzesz.

Następnie poukładaj te książeczki- bajeczki na półce od największej (z lewej strony), do najmniejszej (z prawej strony).

Spróbuj je policzyć. Ile ich jest?

Czy to jest dużo czy Mało?

Świetnie Wam poszło, jestem z Was dumna. Nie zapomnijcie o zdjęciach, czekam z niecierpliwością. K.

 

  1. Dzisiaj nauczymy się prostej wielkanocnej piosenki o pisankach. (3-4 latki)

„Pisanki, pisanki”

  1. Pisanki, pisanki, jajka malowane.

Nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe.

Na nich malowane bajki pisankowe.

  1. Na jednej kogucik, a na drugiej słońce.

Śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki, a na piątej gwiazdki.

Na każdej pisance piękne opowiastki.

 

https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

 

Pomyślcie:

- Jaki nastrój ma piosenka? Jest smutna czy wesoła?

- Jakie jest tempo? Powolne czy szybkie?

- Popracuj nad dynamiką- zaśpiewaj raz głośno, a potem drugi raz cicho.

 


Tematyka tygodnia: Wielkanoc

Temat dnia: Nauka wiersza  „Niespodzianka” (autor nieznany). Zabawa ruchowaTurlanie jajka”.

Data: 08.04.2020

Cele główne:

- ćwiczenie techniki żywego słowa;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne:

- dziecko zapamiętuje prosty wierszyk;

- operuje natężeniem głosu;

- posługuje się różnym natężeniem mowy: szept, mowa cicha i głośna;

- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne;

- dziecko uczestniczy w zabawie z elementami toczenia i czworakowania;

- bawi się bezpiecznie.

 

  1. Nauka wiersza  „Niespodzianka” (3-4 latki)

Zbliżają się święta wielkanocne, więc pora nauczyć się krótkiego wierszyka o kurce i jajeczku. Poproś mamę, tatę lub starsze rodzeństwo, aby przeczytało Ci wierszyk. Następnie powtarzaj fragmentami. Kiedy już zapamiętasz tekst, popracuj nad natężeniem mowy- powiedz wierszyk szeptem, później cicho, a na koniec głośno. Zastanów się, co czuła kurka… Nazwij te emocje i zaprezentuj je swoją mimiką.

 

„Niespodzianka” (autor nieznany)

Zdziwiła się kura:

- A to niespodzianka?

Jeszcze wczoraj jajko,

 a dzisiaj pisanka!

 A teraz poćwiczymy nie tylko wierszyk, ale też rączkę.  Poproś o wydrukowanie karty pracy. Podczas recytacji wiersza połącz kropeczki. Nie spiesz się, zadanie wykonaj starannie. Wybierz obrazek odpowiedni do twoich umiejętności:

https://www.google.pl/search?sxsrf=ALeKk02588yqhH05wGEaeuI8jx6KV5ga1g:1586099393340&q=po%C5%82acz+kropki+pisanka&tbm=isch&source=univ&sa=X&ved=2ahUKEwiCkazXyNHoAhXPk4

 

Swoją pracę prześlij na adres smerfiki2020@gmail.com

 

  1. Zabawa ruchowaTurlanie jajka” (3-4 latki)

Teraz troszkę się poruszamy i pobawimy się w zabawę „Turlanie jajka”. Potrzebne nam będzie jajko- styropianowe, plastikowe, gumowe, nie wydmuszka- jest zbyt krucha i pęknie. Jeśli nie masz odpowiedniego jajka, możesz wykorzystać podczas zabawy małą piłkę lub skarpetki zwinięte w kulkę.

Przyjmij pozycję na czworakach i poruszaj się po całym mieszkaniu turlając swoje jajko raz prawą, raz lewą ręką. Pamiętaj, aby podczas zabawy być ostrożnym.

Dobra zabawa to bezpieczna zabawa!


Tematyka tygodnia: Wielkanoc

Temat dnia: Tworzenie pisanki/ kraszanki. Zabawa ruchowa do piosenki „Zając”.

Data: 07.04.2020

Cele główne:

- rozwijanie zainteresowań plastycznych;

- rozwijanie aktywności muzyczno- ruchowej.

Cele operacyjne:

- dziecko tworzy elementy sztuki ludowej- pisanki/ kraszanki;

- rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i pochodne;

- posługuje się przyborami i narzędziami: pisak, pędzel, patyczki do uszy, stemple (palce);

- stosuje różne techniki: rysowanie pisakiem, stemplowanie, malowanie pędzlem lub patyczkiem do uszu, wykleja;

- nazywa własne wytwory;

- dba o porządek w toku pracy i po jej zakończeniu;

- reaguje na zmiany dynamiki, tempa utworu;

- umiejętnie łączy ruch z muzyką.

 

  1. Tworzenie pisanki/kraszanki (3-4 latki)

Dzisiaj spróbujemy stworzyć piękną pisankę. Potrzebne nam będzie jajko, a właściwie wydmuszka.

To będzie dla ciebie doskonałe ćwiczenie oddechowe! Poproś osobę dorosłą, aby zrobiła dwie malutkie dziurki na końcach porządnie umytego  jajka. A teraz zadanie dla Ciebie- dmuchaj jak najmocniej tak, aby jajko wypłynęło do miseczki. I jest wydmuszka!

Teraz trzeba ją ozdobić. I tu już wszystko zależy od Ciebie, jak to zrobisz. Możesz pomalować ją pędzelkiem lub patyczkami do uszu zamoczonymi w  farbkach, możesz wystemplować je paluszkami umoczonymi w farbie, możesz narysować na nich coś pisakami… A może ją wykleisz sznurkiem lub kaszą- i powstanie kraszanka? Pewnie masz jeszcze jakiś inny pomysł?

 

Miłej zabawyJ

Możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie na adres smerfiki2020@gmail.com

  1. Zabawa ruchowe do piosenki „Zając długie uszy ma” (4 latki)

https://www.youtube.com/watch?v=wHBttUjMPHc

 

Proszę wysłuchaj piosenki, spróbuj wykonać ruch do usłyszanego tekstu piosenki. Na pewno sobie poradzisz, piosenka jest wesoła i skoczna.

„Zając długie uszy ma”

Zając długie uszy ma trala la, trala la

Nosek słodki oczka dwa hopsa, hopsa, sa.

Każdy zając skacze – hop! Hop! Hop! Hop! Hop! Hop! Hop!

Jeden skok. Drugi skok Teraz wszyscy: hop!


06.04.2020 r.

Temat tygodnia: Wielkanoc.

Temat: Eksperyment – „Obrotowe jajka”.

Cele ogólne:

- rozbudzanie u dzieci ciekawości otaczającym światem przyrody, oraz nauczenie ich prowadzenia obserwacji, wyciągania trafnych wniosków  z przeprowadzonych doświadczeń, eksperymentów;

- usprawnianie małej i dużej motoryki.

Cele operacyjne:

- inicjują samodzielne działania;

- wzbogacają słownictwo o nowe pojęcia;

- biorą czynny udział w eksperymencie;

- omawiają wnioski, jakie zaobserwują podczas eksperymentu;

- podejmują próby przewidzenia wyniku doświadczenia oraz wytłumaczenia go;

- rozwija sprawność motoryczną w zakresie skoczności, zwinności i zręczności;

- przyjmuje prawidłową postawę ciała.

 

  1. Eksperyment „O obrotach jajek”

Badania prawie naukowe, rozpoczniemy od przygotowania dwóch jajek – surowego i ugotowanego, a także wielu pytań. Mali badacze będą mieli ręce pełne roboty, by sprawdzić:

  1. Które z jaj jest cięższe?
  2. Czy są takiej samej wielkości?
  3. Czy wydają jakiś dźwięk, gdy się nimi potrząśnie?

Koniecznie musicie sprawdzić, jak to jest z tymi jajkami. A pierwszą serię badań zakończcie podobnie jak my – wyścigiem jaj! Zasady wyścigu są proste, wystarczy po wypowiedzeniu hasła:

 „do kręcenia … gotowi … start!”

  1. Zakręcić jajkami i sprawdzić, które z jajek kręci się szybciej i dłużej!

Życzymy udanej zabawy. Pamiętajcie,  by przesłać na zdjęcia, na których przeprowadzacie eksperyment.

  1. Gimnastyka dla smyka „Lubimy się ruszać”

 

Zapraszam do zakręcenia kołem i wykonanie ćwiczenia, które wylosujecie.

 

https://wordwall.net/pl/resource/1045847/lubimy-sie-ruszać

 

Pamiętaj, by wykonywać ćwiczenia bardzo dokładnie!


Wielkanocne kolorowanki do druku (dla chętnych):


https://www.maluchy.pl/kolorowanki/na-wielkanoc.html?fbclid=IwAR2mCkBzovo9s8krFvQiYf_FR9PU8IIiU2A35B3-jcXRwUQ_LIbxYkDfbtU

https://www.facebook.com/Rinconcitodeprescolar/photos/pcb.1366431573558101/1366430670224858/?type=3&theater&ifg=1


Temat : Wykonywanie prostych poleceń oznaczających kolejność np.  najpierw wyjmij kartkę, potem kredki – edukacja matematyczna

Data : 03.04.2020r.

Cele ogólne:

- doskonalenie rozwijania myślenia przyczynowo – skutkowego;

- rozbudzenie zainteresowań zwierzętami egzotycznymi;

- doskonalenie umiejętności stosowania poprawnych form gramatycznych podczas opisywania wyglądu zwierząt egzotycznych.

Cele operacyjne :

- wykonuje proste polecenia,

- wskazuje lewą stronę i prawą,

- skupia uwagę na mówiącej do niego osobie;

- rozpoznaje i nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne;

- potrafi opisać zwierzęta, podając ich cechy charakterystyczne używając przymiotników w formie zgodnej z rzeczownikiem;

- bawi się i ćwiczy bezpiecznie.

 

  1. 3 latki

Przedszkolaku,

dzisiaj w trakcie zabawy muzyczno– ruchowej będą towarzyszyły Ci dwie małpki – Miki i Mela.  Postaraj się naśladować ruchy, które będę Ci pokazywały.  Jesteśmy pewne, że ta zabawa bardzo Wam się spodoba i jak już wrócimy do naszego przedszkola to wspólnie ją zatańczymy

 

Oto link do piosenki :

https://www.youtube.com/watch?v=EuCip5y1464

 

Waszym kolejnym zadaniem będzie ćwiczenie samodzielności w zakładaniu ubrań. Uszykujcie sobie wszystkie niezbędne rzeczy, które zakładacie na co dzień i uważnie posłuchajcie poleceń Waszych Rodziców :

 

  1. Zobacz synku / córeczko - jesteś moim kochanym golaskiem, więc dzisiaj poćwiczymy zakładanie ubrań. Proszę Cię, żebyś najpierw założył/a majtki.
  2. Następnie możesz wziąć podkoszulkę.
  3. Zobacz, już nie jesteś golaskiem! Teraz możesz założyć skarpetki - ale popatrz : są dwie, więc najpierw załóż lewą skarpetkę.
  4. Świetnie poradziłeś/aś sobie z ubraniem lewej skarpetki, teraz proszę załóż prawą skarpetkę. Wierzę, że Ci się uda!
  5. Brawo! Czego nam jeszcze tutaj brakuje ? O właśnie, doskonale pokazałeś/aś. Możesz założyć te spodenki/ spódniczkę / sukienkę.
  6. Jestem z Ciebie dumna/y. Została nam jeszcze do założenia koszulka z długim lub krótkim rękawem/ bluza.
  7. Jesteś już prawie gotowy do wspaniałej zabawy! Ale… ojej! Na Twoich nóżkach brakuje czegoś bardzo ważnego. Jak uważasz – co mam na myśli ? Tak, zgadza się! Chodzi mi o Twoje paputki.
  8. Załóż proszę najpierw lewy, a później prawy paputek. Jak już będziesz gotowy/a to zatańczymy wspólnie do piosenki pt. „Cztery słonie”

Oto link :

https://www.youtube.com/watch?v=6-LrJfXpKV4

Wskazówki dla Rodziców :

- zanim dziecko rozpocznie ćwiczyć samodzielne zakładanie rzeczy/ubrań, proponujemy najpierw z dzieckiem uszykować wszystkie rzeczy, które będę mu niezbędne w tym zadaniu i po kolei nazwać, tak aby dziecko potrafiło je rozróżniać. Warto  podejść wraz z dzieckiem do szafy/komody/ szuflady i mówić po kolei co wyciągamy, tak aby dziecko mogło zauważyć kolejność wykonywanych czynności. By ułatwić dziecku wybór, w szafie zostaw ubrania odpowiednie do pory roku. To samo ćwiczenie możemy wykorzystać przy rozwieszaniu prania czy też sprzątaniu zabawek w pokoju;

- aby ułatwić dziecku rozróżnianie stron lewa - prawa można również założyć dziecku frotkę/ gumkę/wstążkę na rączkę, która jest bliżej serduszka czyli lewą - tak, aby przy zakładaniu np. skarpetek/paputek wiedziało na którą nóżkę ma założyć.

 

  1. 4 latki

Proszę znajdźcie w swoich szufladkach, szafkach figurki zwierząt egzotycznych (które możemy spotkać w ZOO) .Opowiedzcie swym rodzicom lub rodzeństwu o tych zwierzętach, ze wskazaniem charakterystycznych cech np.

małpa – sprawne łapy

słoń – ma trąbę, duże uszy

żyrafa – długa szyja, plamy na futrze

lew – duża grzywa

A może zbudujecie z klocków mini zoo, stworzycie wybiegi dla zwierząt albo plac zabaw by im smutno nie było. Zaproś do zabawy młodsze, starsze rodzeństwo- razem zawsze jest weselej.

Które zwierzątko egzotyczne podoba Ci się najbardziej??? Jeżeli go nie masz w swoich zbiorach, narysuj! Poproś rodzica, by zrobił zdjęcie i koniecznie je do mnie wyślijcie, chętnie poznam Wasze ulubione zwierzęta.

Na koniec krótka bajeczka o zwierzętach „Lulek jedzie do ZOO”

https://www.youtube.com/watch?v=xlXEn3l6vYM

 

  1. 4 latki

Zabawa orientacyjno– porządkowa „Pokaż”

Rodzicu, proszę podajcie polecenie dziecku, które je wykona (zabawę można przeprowadzić w pozycji stojącej i siedzącej). Wykorzystujemy wszystkie elementy wystroju domu.

Przykładowe polecenia:

- pokaż stopą drzwi,

- pokaż prawą ręką stół,

- pokaż lewą ręką sufit,

- pokaż stopą okno,

- pokaż lewą stopą podłogę,

- pokaż prawą stopą lampę,

- nosem pokaż okno,

- łokciami pokaż ścianę,

- lewą ręką pokaż kolegę,

- prawą ręką pokaż mamę/tatę/siostrę/brata,

- prawą nogą pokaż podłogę,

- kolanem pokaż sufit,

- prawą ręką narysuj koło na suficie,

- lewą ręką narysuj koło na podłodze,

- przeskocz nad przeszkodą (np. poduszką) obunóż, itp.

Życzymy frajdy z wykonywanych zabaw, nie zapomnijcie pochwalić się nam, jak pracujesz.

 


Tematyka tygodnia: Zwierzęta egzotyczne

Temat dnia: Gdzie te pszczółki? – doskonalenie liczenia.

Data: 02.04.2020

Cel główny:

- doskonalenie liczenia na konkretach;

- ilustrowanie ruchem usłyszanej piosenki.

Cele operacyjne:

- liczy wyodrębnione przedmioty;

- skupia uwagę na zadaniu;

- dziecko próbuje śpiewać proste piosenki; 

- uczestniczy w zabawach ruchowych ze śpiewem: ilustracyjnych; 

- rozpoznaje i nazywa tempo: wolno, szybko;

- nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne.

 

  1. Dziś będziemy doskonalić liczenie.

W pierwszej karcie pracy, proszę policz ile jest elementów i narysuj tyle kropek, kresek lub liczbę (jeżeli potrafisz):

https://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fprzedszkolankowo.pl%2Fwp-content%2Fuploads%2F2017%2F03%2Fwiosna4.jpg%3Ffbclid%3DIwAR2OxgvD0yP5iq1d5Mi1FIc5RXhGtaOOAvTT9V5jbBNCGoVb2gDxfOwA_zE&h=AT3ptOxKT4zumb_aX1zeFLwwk1r81XaIhY-yPPE5bwA3kboaY63O0k4UBaFM7dRAgb3nAHW8540wzYqj1bOb8kFIAqRwYRWcv35vbmyqsqXepwFXq9m1qoCzTTmdJVGPuGySagWDH_-7OEB1C-74KA

 

W drugiej karcie pracy, proszę odszukaj 10 pszczółek, które ukryły się na łące. Licz bardzo dokładnie:

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fczasdzieci.pl%2Fpliki_dz%2Fkolorowanki%2Fdd_68_616.jpg%3Ffbclid%3DIwAR0iOMDdyJBtyPq0Gb0QpMjTjMSclAGuE6rfVIgyHab0EjuvSPkFNhEf9Ag&h=AT3ptOxKT4zumb_aX1zeFLwwk1r81XaIhY-yPPE5bwA3kboaY63O0k4UBaFM7dRAgb3nAHW8540wzYqj1bOb8kFIAqRwYRWcv35vbmyqsqXepwFXq9m1qoCzTTmdJVGPuGySagWDH_-7OEB1C-74KA

 

  1. 3-4 latki

Temat: Zabawa muzyczno- ruchowa z wykorzystaniem piosenki „Zoo”

 

Zapraszam do zabawy ruchowej przy piosence o zwierzątkach egzotycznych. Słowa piosenki są łatwe, często się powtarzają, więc możesz spróbować dołączyć się podczas zabawy do śpiewania.

https://www.youtube.com/watch?v=RLZfNJEW9y0

Podczas słuchania lub śpiewania piosenki postaraj się wykonywać następujące ruchy:

„Zobacz, zobacz jaki śliczny jest nasz ogród zoologiczny”- tworzymy z dłoni lornetkę i spoglądamy przez nią

„Tam żyrafa długą szyję już od rana myje”- wyciągamy szyję do góry i naśladujemy ruch mycia szyi

„Słonie w słońcu skórę grzeją, wodę trąba leją”- leżymy na plecach i machamy nóżkami i rączkami, następnie przykładamy wyprostowaną rękę do nosa i naśladujemy trąbę

„Lwy, tygrysy i lamparty gonią się na żarty”- szybko poruszamy się po całym pokoju na czworakach

„W tym ogrodzie się nie znudzisz, nie krzycz , bo lwa zbudzisz”- pokazujemy „szaleństwo”, a następnie przykładamy palec do ust- jesteśmy cicho

 

Po zabawie usiądź, odpocznij i zastanów się:

  1. Jakie tempo ma piosenka? Wolne czy szybkie?
  2. Jakie zwierzątka naśladowałeś/aś podczas zabawy? Wymień ich nazwy.

 


Tematyka tygodnia: Zwierzęta egzotyczne

Temat dnia: Teatrzyk skarpetkowy „W zoo”

Data: 01.04.2020

Cel główny:

- rozwijanie umiejętności prowadzenia dialogu;

- rozwijanie sprawności ruchowej.

Cele operacyjne:

- dziecko uczestniczy w teatrzyku dłoni; 

- odgrywa role;

- nazywa wybrane zwierzęta egzotyczne;

- operuje natężeniem głosu;

- posługuje się różnym natężeniem mowy:

- szept, mowa cicha i głośna;

- stosuje onopatopeje;

- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne

- rozwija zwinność, szybkość, siłę wzmacnia siłę ramion, nóg i tułowia;

- zna możliwości swojego ciała.

 

  1. 3-4 latki

Poproś mamę, tatę lub rodzeństwo, aby wyjęli z szafy/szuflady wszystkie twoje skarpetki. Może rodzeństwo pożyczy ci do zabawy również swoje skarpetki? Im więcej, tym lepiej. Przyjrzyj im się uważnie: jakie maja kolory, wzory… Teraz przypomnij sobie, jakie znasz zwierzątka egzotyczne oraz jak one wyglądają. Spójrz na skarpetki. Czy niektóre z nich przypominają ci zwierzątka?

zielona- może być krokodylem lub wężem

brązowa- małpką

żółta- żyrafą

szara –słoniem

pomarańczowa- lwem lub tygrysem

kolorowa- papugą

w paski- zebrą

Może masz jeszcze inne pomysły?

A może masz po prostu skarpetkę w zwierzątka?

 

 Wybierz dwie różne skarpetki i załóż je na dłonie. Nazwij swoje zwierzątka. Przypomnij sobie, jakie wydają dźwięki. Spraw, aby zwierzątka ze sobą porozmawiały. O czym? To zależy od ciebie. Na początek niech się przedstawią, zaprezentują swój głos, powiedzą, co lubią robić… Pamiętaj o operowaniu natężeniem głosu- mów szeptem, cicho, głośno. Twoje zwierzątka są smutne, radosne, zdziwione, wystraszone- co czują?

Kiedy skończy ci się pomysł na rozmowę, wymień skarpetki na inne „zwierzątka” i baw się dalej.

 

  1. 4 latki

 

Trochę ćwiczeń gimnastycznych przy piosence „Głowa, ramiona, pięty” – zaproś do zabawy rodziców, rodzeństwo i wykonujcie ćwiczenia bardzo dokładnie.

 

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE&feature=youtu.be&fbclid=IwAR0e5tyF1IzjuHbyswMxB582gqZFScGdtvYfI7X375s6wH9zd9Zb8weO5k0

 

 


Tematyka tygodnia: Zwierzęta egzotyczne

Temat dnia: Rysowanie żyrafy z wykorzystaniem odrysowanej ręki.

Data: 31.04.2020

Cel główny: rozwijanie zainteresowań plastycznych oraz aktywności muzyczno- ruchowej.

Cele operacyjne:

- dziecko operuje linią,

- rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe i pochodne,

- posługuje się przyborami i narzędziami: kredka (pisak):

- stosuje różne techniki: rysowanie kredką (pisakiem),

- nazywa własne wytwory,

- dba o porządek w toku pracy i po jej zakończeniu,

- identyfikuje i nazywa różne stany emocjonalne,

- rozpoznaje brzmienie instrumentów,

- umiejętnie łączy ruch z muzyką,

- reaguje na zmiany dynamiki i tempa utworu.

 

 Na początek posłuchajcie piosenki o żyrafie. Przyjrzyjcie się uważnie jak wygląda oraz posłuchajcie, jakie ma zwyczaje.

https://www.youtube.com/watch?v=EG2o2ipG_QQ

 

 A teraz do dzieła! Rysujemy własną żyrafę.

Będzie nam potrzebna kartka, kredki lub pisaki, może przydać się również brązowa farba.

 I najważniejsze- potrzebna jest twoja ręka.

Schowaj kciuk i spróbuj odrysować swoją rękę na kartce- dłoń z czterema palcami i fragment ręki- tyle, ile zmieści się na kartce. Odrysowana dłoń to głowa żyrafy, dwa wewnętrzne palce to różki, a zewnętrzne to uszy. Twoja długa odrysowana ręka to długa szyja żyrafy. Teraz możesz narysować oczy, nosek i buzię. Pamiętaj, to ty decydujesz, czy twoja żyrafa będzie uśmiechnięta, smutna, zdziwiona, zła…  Pokoloruj swoją żyrafę najpiękniej jak potrafisz i narysuj jej plamki- możesz użyć do tego farby i swoich paluszków jako stempelki. Żyrafa wygląda cudownie- prawda? Jeśli masz ochotę, dorysuj słońce, chmurki, trawkę, może kwiatka- co przyjdzie ci do głowy…

 

II. 4-latki

Zapraszam do przypomnienia piosenki „Jestem Muzykantem Konszabelantem”

Czy pamiętacie, jakie instrumenty pojawiają się w piosence:

  • Skrzypce
  • Trąbka
  • Flet
  • Bębenek

Poniżej link do piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=nZW5uGtd53I

 

Smerfiku, możesz pochwalić się swoją pracą i przesłać jej zdjęcie lub skan na adres smerfiki2020@gmail.com a Kubusie na  Facebooku.

 


 

Temat : Zwierzęta egzotyczne - rozwijanie mowy na podstawie ilustracji.

Data : 30.03.2020r.

Cel ogólny :

- doskonalenie myślenia przyczynowo – skutkowego i percepcji wzrokowo – słuchowej;

- złagodzenie ewentualnego napięcia nerwowo-mięśniowego oraz przyniesienie odprężenia.

Cele operacyjne :

- wymienia nazwy zwierząt egzotycznych,

- opisuje wygląd wybranych zwierząt egzotycznych  na podstawie obrazka,

- nazywa podstawowe czynności zwierząt,

- wydaje odgłosy charakterystyczne dla danego zwierzęcia,

- rozwiązuje rymowanki,

- składa obrazki z 2-4 części w całość wg wzoru,

- nawiązywanie pozytywnych relacji;

- wyzwala pozytywne emocje;

- ćwiczy koordynację wzrokowo- ruchową;

- nawiązuje pozytywne relacje z rodziną.

 

  1. (3,4-latki)

Przedszkolaku,

gdy spotykaliśmy się w przedszkolu poznawaliśmy zwierzęta wiejskie, które mieszkają na wiejskim podwórku – pamiętacie? Jesteśmy przekonane, że Wasza pamięć jest doskonała i chciałybyśmy Wam przekazać dobrą informację!

W tym tygodniu poznamy zwierzęta egzotyczne, które możemy spotkać w ZOO lub w dalekich ciepłych krajach np. w Afryce albo Azji.

Na początek troszkę się poruszamy do piosenki pt. „Idziemy do ZOO”

  • wersja w j. polskim

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

  • wersja w j. angielskim

https://www.youtube.com/watch?v=DFhn7MsVCrE

 

Teraz usiądźcie wygodnie i obejrzyjcie film przygotowany w formie bajki, dzięki któremu poznacie zwierzątka egzotyczne, które żyją na Safari.

https://www.youtube.com/watch?v=oRVBEKuIKh4&vl=pl

Po obejrzeniu filmu opowiedzcie rodzicom czym różnią się zwierzątka egzotyczne i jakie dźwięki wydają, możecie też wspólnie rozwiązać rymowanki.

https://www.youtube.com/watch?v=xlXEn3l6vYM

 

 

II. (3,4-latki)

Masaż do fragmentu wiersza B. Kołodziejskiego „Zoo”
 

Kochani, poproście mamę, tatę, starsze rodzeństwo i wykonajcie na ich plecach masażyk: jedno leży na brzuchu, drugie wykonuje masaż pleców wg słownej instrukcji. A może się zamienicie i Wam ktoś wykona masażyk???  

Rodzicu, przeczytaj proszę dziecku krótki, rymowany wierszyk i wspólnie oddajcie się relaksacji.
 

Tu w zoo zawsze jest wesoło, (masujemy plecy otwartymi dłońmi)
tutaj małpki skaczą wkoło, (wykonujemy ruchy naśladujące skoki po okręgu)
tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskamy płaskimi dłońmi)
biegną zebry niczym konie, (lekko stukamy pięściami)
żółwie wolno ścieżką człapią, (powoli, lekko przykładamy płaskie dłonie)
w wodzie złote rybki chlapią. (muskamy raz jedną, raz drugą ręką)

 

Wskazówki dla Rodziców :

- na stronie https://przedszkolankowo.pl/2016/12/08/mieszkancy-zoo-plansze-zestaw-1/

można pobrać oraz wydrukować karty pracy z ilustracjami zwierząt egzotycznych i podzielić

na 2 i więcej części (w zależności od tego ile dziecko ma lat i jakie są jego możliwości), tak aby dziecko mogło poskładać w całość wg wzoru

- piosenka „Idziemy do ZOO” w j. angielskim oraz rymowanki mogą Państwo potraktować, jako propozycja dla chętnych dzieci po ułożeniu obrazka

 

Temat : Kształtowanie umiejętności w rozpoznawaniu koła – edukacja matematyczna.

Data : 27.03.2020r.

 

I.

Przedszkolaku, zaproś do zabawy mamę, tatę, swoje rodzeństwo oraz swojego ulubionego misia lub lalkę i stwórzcie duże koło.

Razem zatańczcie do piosenki „Kółko graniaste”

 https://www.youtube.com/watch?v=VMG-TPbitZw

 

Po udanej zabawie muzyczno- ruchowej zamieńcie się w kołowych detektywów. Wybierzcie się na spacer, ale trochę inny niż zwykle, bo po Waszym domu/mieszkaniu. Zaopatrzcie się w notatnik, aparat fotograficzny i idźcie poszukać figur geometrycznych. Waszym zadaniem będzie odnalezienie w swoim domu/mieszkaniu wszystkich przedmiotów, które wyglądają lub przypominają kształtem koło.  

A na zakończenie tych poszukiwań zatańczcie razem do piosenki „Koła autobusu kręcą się”

https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA

 

Wskazówki dla Rodziców :

- żeby ułatwić dzieciom poszukiwania figury geometrycznej (koło) możecie

wcześniej razem z dzieckiem zrobić np. wiosenne kwiatki z kolorowego papieru

w kształcie koła, w różnych kolorach i umieścić je w różnych miejscach w domu, aby dziecko mogło samo je odnaleźć.

 

II.

Zagadki słowne o zwierzętach i owadach żyjących na łące.

Rodzicu, proszę przeczytaj dziecku zagadki (link poniżej). Później razem sprawdźcie, czy udało Wam się udzielić poprawnej odpowiedzi. Porozmawiajcie, jakie zwierzęta, owady już spotkaliście, a które chcielibyście zobaczyć. A może jest jakiś zwierz, którego nie chcielibyście spotkać podczas wycieczki, zabaw na łące?

https://miastodzieci.pl/zagadki/zagadki-dla-dzieci-o-zwierzetach-na-lace/

 

III.

Opowieść ruchowa „Jak krasnal wiosny szukał”

Teraz troszkę się poruszamy. Poproś rodzica lub starsze rodzeństwo, aby czytał powoli opowiadanie. Twoim zadaniem jest ilustrować ruchem usłyszany tekst, czyli pokazuj, naśladuj to, o czym usłyszysz. Miłej zabawyJ

Zaświeciło słońce(unieś rączki do góry i poruszaj dłońmi). Krasnal spojrzał na swój ogródek i postanowił w nim posprzątać. Rozpoczął przekopywanie ziemi(skłony tułowia z ruchem ramion, naśladującym kopanie łopatą i odkładanie ziemi, akcentowanie przytupnięciem). Następnie podlał ogródek (w lekkim rozkroku, ręce lekko ugięte i złączone, wykonaj wymachy ramion w lewo i w prawo zataczając wysoki łuk, jakbyś podlewał kwiaty konewką). Nagle do krasnala przybiegł zajączek(naśladuj skoki zajączków- całe dłonie oparte przed sobą na podłodze, dociąganie nóg do rąk). Zajączek odpoczywa (siad skrzyżny) i nasłuchuje, czy nikt nie wchodzi do ogródka. Krasnal postanowił dalej szukać wiosny. Przed sobą ujrzał rzeczkę.
Bardzo chciał przejść na drugi brzeg, więc musiał poszukać kładki (przejdź obunóż zachowując równowagę po rozłożonym na podłodze sznurku, skakance lub mierze krawieckiej). Nagle na dróżce pojawił się kamień. Krasnal musiał przez niego przeskoczyć (przeskocz obunóż przez przeszkodę, coś miękkiego np. misia). Następnie podniósł kamyk i wrzucił go do rzeczki( wrzuć miękki element, np. misia do pudełka lub koszyka, miski).Idąc na spotkanie z wiosną krasnal spotkał motyle.
Chciał się z nimi przywitać, ale one ciągle mu uciekały.
Postanowił je dogonić (biegnij w różnych kierunkach i wyskakuj do góry klaszcząc w dłonie). Zmęczony krasnal położył się na zielonej trawie, wdychał zapach kwiatów, uśmiechnął się i patrząc w niebo pomyślał: „Teraz już jestem pewien, że przyszła do nas wiosna”.

 

Życzymy miłego, wesołego, słonecznego, radosnego, twórczego weekendu.

 

Temat: Zabawy matematyczne: tworzenie zbiorów wg koloru, przeliczanie na konkretach.

Data: 26.03.2020

  1.  

Zabawy matematyczne:

  1. Uszykujcie trzy kolory kartek, np. czerwony, żółty, niebieski lub w dowolnym innym wg uznani.
  2. Znajdźcie w domu, mieszkaniu małe przedmioty w tych kolorach (nakrętki, klocki, małe zabawki, guziki…) i posegregujcie na kartkach w odpowiednim kolorze.
  3. Policzcie, ile jest przedmiotów na danej kartce.
  4. Narysujcie na tych kartkach tyle kropek ile jest przedmiotów.
  5. Sprawdź czy każdy przedmiot ma swoją kropeczkę.
  6. Dzieci, które umieją pisać cyfry, proszę napiszcie.
  7. Może uda Wam się policzyć ile jest w sumie wszystkich przedmiotów?
  8. O ile jest więcej/mniej przedmiotów na czerwonej/żółtej/niebieskiej kartce?

 

Temat: Tworzenie akompaniamentu do piosenki „Wiosenny spacerek”.

II.

Dzisiaj zamienimy się w orkiestrę i zagramy na instrumencie perkusyjnym do  wiosennej piosenki.

Do zabawy możecie wykorzystać np. dwie drewniane łyżki jako klawesy lub łyżkę  i pokrywkę od garnka  jako bębenek. Najpierw wyklaszczcie rytm w dłonie, a później użyjcie instrumentu. Pamiętajcie, aby grać na instrumencie rytmicznie- nie za wolno, nie za szybko. Wsłuchajcie się w melodię piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=xeqFvkD_ErQ&list=PLg1CqgwFMHxhOQA-DdZK02cKWYu-sE_LZ&index=14

Pomyślcie:

- Jaki nastrój ma piosenka? Jest smutna czy wesoła?

- Jakie jest tempo? Powolne czy szybkie?

- Popracuj nad dynamiką- zagraj raz głośno, a potem drugi raz cicho.

 

Super, jesteśmy z Was dumni.

Wierzymy, że udało się Wam wykonać wszystkie zadania.

 

 

25.03.2020

Temat: Nadeszła wiosna- rozwijanie mowy w oparciu o wysłuchany tekst, ćwiczenia ortofoniczne.

Pamiętacie o jakiej porze roku rozmawialiśmy, że już niedługo do nas zawita? Przypomnijcie sobie, na pewno wiecie. I wiecie, co? Już jest! Już rozpoczęła się kolejna pora roku… Poproście rodziców lub starsze rodzeństwo, aby przeczytało Wam poniższy wiersz. Upewnicie się wtedy, jaką porę roku mam na myśli. Dowiecie się także z wiersza, po czym można poznać tę porę roku. Wsłuchajcie się uważnie. Zapamiętajcie jak najwięcej.

„Wiosna" Grażyna Świerczyńska

Przyszła do nas Pani Wiosna,

cała w sukni z kwiatów.

Uśmiechnięta i radosna,

wśród lecących ptaków.

      Powróciły z nią bociany,

      z dalekiej Afryki.

     Żaby w stawie się zbudziły,

    misie i jeżyki.

W krzewach słychać śpiew skowronka,

słonko mocniej grzeje.

Na listeczku śpi biedronka,

wiatr leciutko wieje.

   Witaj wiosno! Piękna pani.

   Cieszy nas twój powrót.

   Zieleń liści, świerszczy granie,

   kwiatów pełen ogród."

 

A oto zadania dla Ciebie:

  1. Odpowiedz na pytania:

- Jaką mamy teraz porę roku?

-Jakie roślinki pojawiają się wiosną?

- Jaki kolor mają wiosenne liście?

- Wymień jak najwięcej zwierzątek, które zapamiętałeś/aś.

2. A teraz poćwiczymy buźkę. Zamienimy się w zwierzątka i będziemy naśladować odgłosy:

- ptaszki: ćwir ćwir ćwir, ćwir

-bociany: kle, kle, kle, kle

-żaby: kum, kum, kum, kum

- świerszcz: cyk, cyk, cuy, cyk

- ziewające misie i jeżyki: aaaaaaa, oooooooo

- śpiąca biedronka: naśladuj chrapanie- chrrr, chrrr, chrrr

- i jeszcze szum wiatru: szszszszszszszsz (pamiętaj, języczek unieś za górne ząbki, a buźkę ułóż w dziubek)

3. A na koniec możesz narysować słoneczko lub wiosennego kwiatka i wręczyć rysunek osobie, która przeczytała dla Ciebie wiersz.

 

 Czas na gimnastykę:

Rodzicu, pomóż zbudować domowy tor przeszkód...

  • rozłóżcie na dywanie pouszki, zadanie polega na przebiegnięciu w taki sposób, aby całe stopy stawiać na poduskach. Równie dobrze można położyć skrawki mteriałów, ręczniki cokolwiek co podsunie Wam wyobraźnia, a na czym da się postawić stopę;
  • ustawcie 5 pustych butelek plastikowych, zadanie polega na przebiegnięciu slalomem po tej trasie. Zamiast butelek możecie użyć np. maskotek;
  • czołganie: można wykorzystać kartonowe pudło, krzesło, dziecięcy stoliczek - dziecko może się pod nim czołgać lub przejść na czworakach;
  • rzucanie do celu - miska, małe piłeczki lub stare gazety, z których zrobimy kulki. Dziecko staje na wyznaczonym miejscu i probuje wrzucić piłki, kulki do postawionej przed nim miski.


Życzę udanej i bezpiecznej zabawy :)

 

 

Zegar

Kalendarium

Rok wcześniej Miesiąc wcześniej
Czerwiec 2020
Miesiąc później Rok później
Pon Wt Śr Czw Pt Sb Nie
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15 16 17 18 19 20 21
22 23 24 25 26 27 28
29 30 1 2 3 4 5

Imieniny